3.2. Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta
Várias disciplinas articulam entre si a manutenção da horta biológica: Ciências Naturais, Educação Visual, Inglês, etc...
4.1. Como e com que frequência?
As famílias têm vindo a contribuir de variadas formas ao longo destes anos: às vezes são os pais e as mães que cavam a terra. Também contribuem com as sementes e as plantas para plantar.
O coletor da água para reaproveitamento de águas pluviais foi-nos facultado por um dos Encarregados de Educação que também faz parte do Conselho Eco-escolas.
5. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos
O impacto é positivo. As ervas aromáticas e as alfaces têm sido usadas na confeção de sandes e bebidas saudáveis, consumidas na nossa escola pelos alunos (articulação com o conteúdo da Alimentação saudável e sustentável).
6. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?
Os alunos são sempre envolvidos em todas as tarefas, sob orientação dos professores e dos assistentes operacionais, conforme ilustrado pelas fotografias: todos preparam o solo, semeiam, plantam e regam.
7. Como é feita a preparação do solo?
Tudo é feito manualmente com a ajuda das enchadas e a fertilização é feita com o produto da compostagem. Tudo é orgânico e biológico.
Plantação de alfaces disponibilizadas pelos Encarregados de Educação dos alunos do 8ºano. Abertura dos regos para plantação, com a enchada- trabalho orientado pela assistente operacional e realizado pelos alunos do 8ºano.
Turma do 8ºano a selecionar as sementes e plantas aromáticas para a sementeira. Os alunos trabalham colaborativamente sob a orientação da assistente operacional D. Laurinda e da professora Paula Costa.
Preparação do terreno para efetuar mais sementeiras.
As alunas utilizam garrafões de plástico para semear as bolotas.
As alunas refletem sobre a possibilidade de utilizar os pneus como pequeno horto/ viveiro.
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