Horta florida (qualquer dimensão)



Desde 2009
43,2 m²
12
Ciências Naturais, Geografia, Educação Visual, Educação Tecnológica, TIC, Físico-Químicas, Português
40
10
Sim
As famílias foram convidadas a participar com oferta de algumas sementes e materiais de manutenção, de acordo com as necessidades emergentes.
Apesar da horta existir há vários anos, este ano procuramos dar uma nova roupagem, com a introdução de flores, para a construção de uma horta florida.
Esta decisão resultou da vontade de criar novos espaços mais coloridos na escola. reforçada pelo local da horta pré-existente, que é sempre utilizado para as festas da escola, nomeadamente, a Festa dos Finalistas. Deste modo procuramos criar um cenário vivo e mais acolhedor.
A manutenção da horta é realizada por alunos sob a orientação das coordenadoras do programa Eco-Escolas, de acordo com a necessidade e disponibilidade dos intervenientes. Salienta-se a regular participação, por parte de alunos da Educação Especial, no âmbito de áreas que fazem parte do seu horário semanal.
Sempre que necessário é solicitada a colaboração de funcionários,para trabalhos específicos.
A terra foi cavada, estrumada e fertilizada regularmente, com cascas de ovos e borras de café, para o que contámos com a colaboração da comunidade escolar.
No início do processo de construção da horta florida, foram delimitados espaços para hortículas, aromáticas e flores e, ainda, criados caminhos com estilha, para facilitar acessos.
Sim
A compostagem é feita com os verdes e castanhos. Estes materiais são recolhidos regularmente na cantina e trazidos por elementos da comunidade escolar.
Temos flores, tais como amor-perfeito, calêndula, petúnia, margarida, capuchinha, alecrim, cravo túnico, alfazema, diversas aromáticas e hortícolas.
Sim
A rega é feita regularmente com a colaboração de alunos da Educação Especial e de alunos do ensino regular.
A monitorização é feita quase diariamente por observação direta.
Sim
Foi registado, apenas, um episódio de piolho em duas ou três faveiras, tendo sido pulverizadas com água de sabão. Este produto surtiu rapidamente o efeito desejado.
Não
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Ao longo do ano os produtos foram colhidos de acordo com o seu crescimento e amadurecimento.
Alguns desses produtos foram utilizados para a confeção da sopa dos alunos da Educação Especial, integrados na Unidade de Multideficiência.
Os restantes foram graciosamente oferecidos à comunidade escolar, de modo a sensibilizar para a importância das hortas biológicas, por decisão da nova coordenação do programa Eco-Escolas.
A horta funcionou como uma atividade em articulação interdisciplinar, na qual a turma de currículo alternativo, PCA e alunos da Educação Especial, desempenharam um papel ativo e dinâmico.