Hortas Bio nas Eco-Escolas

Edição 2024/25

Escola Básica Prof. Gonçalo Sampaio (Póvoa de Lanhoso)

A Nossa Horta Bio

Horta pequena (até 50m²)

horta em janeiro

Recolha de composto para iniciar a preparação do solo.

Preparação do terreno na Horta. Um espaço delimitado que anteriormente constituía uma estufa.

horta em março

Plantação de alface e beterraba num talhão da horta.

Sementes de abóbora manteiga que foram plantadas.

Preparação de regos para plantação de couves.

horta em maio

Aspeto da plantação de alho francês em consociação com outras culturas.

Consociação de culturas (alface, Beterraba, coentros e cravo túnico)

Ervilheiras na fase final de desenvolvimento.

Vista geral da consociação de plantas realizada na horta.

saber mais sobre a nossa horta bio

desenho/croqui da horta

questionário

1. Há quanto tempo existe uma horta na escola?

A horta da escola existe há dois anos.

2. Área aproximada da horta (m²):

50 m2

3. Quem trata da horta?

3.1. N.º de professores envolvidos:

3.2. Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta:

Ciências Naturais e Cidadania e Desenvolvimento.

3.3. N.º de alunos envolvidos:

3.4. N.º de funcionários da Escola envolvidos:

4. As famílias são envolvidas?

Sim
Não

4.1. Como e com que frequência?

As plantas usadas na plantação da horta são maioritariamente fornecidas pelas famílias dos alunos que com alguma frequência visitam o espaço.

5. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos:

A horta tem sido uma ferramenta pedagógica poderosa, proporcionando uma aprendizagem prática multidisciplinar: O trabalho na horta promoveu a cooperação, empatia, responsabilidade, paciência e trabalho em equipa. Os alunos aprenderam a partilhar tarefas, a resolver problemas juntos e a lidar com a frustração e o sucesso.
Através do contato direto com a natureza, os alunos compreenderam a importância da biodiversidade, dos ecossistemas, da agricultura biológica e da sustentabilidade. Aprenderam sobre o ciclo da vida das plantas, a importância do solo, da água e do sol.
Ao cultivar os seus próprios alimentos, os alunos desenvolveram uma relação mais saudável com frutas e vegetais, tornando-se mais propensos a experimentá-los e a adotar hábitos alimentares equilibrados.

6. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?

Seguiu-se um modelo de rotação e especialização, para que todos os alunos compreendam e participem ativamente. saliente-se que os dois professores envolvidos foram os pontos de contato e os supervisores gerais. Cada turma ficou responsável por uma parcela da horta cuja manutenção foi contínua, procedendo-se a uma divisão de tarefas: rega, controlo de infestantes, observação geral do estado da horta; preparação dos canteiros plantações, colheitas, adubação orgânica, etc.

7. Como é feita a preparação do solo?

A preparação do solo é um passo fundamental para o sucesso da horta biológica e o desenvolvimentos saudável das plantas. Iniciamos o processo com a limpeza do solo (remoção de todos os detritos indesejados, o que inclui as ervas daninhas. A fase seguinte foi a mobilização do solo de forma a arejar e soltar a terra, facilitando o crescimento das raízes e a absorção de água e nutrientes. Por último precedemos à fertilização do solo recorrendo ao composto obtido no processo de compostagem. A incorporação do composto foi feita suavemente na camada superficial do solo, garantindo que os nutrientes fiquem disponíveis para as futuras culturas.

8. É feita compostagem?

Sim
Não

8.1. Se sim, como e com que materiais?

Folhas e detritos do Bosquete da escola e restos orgânicos da cantina

9. Quais as culturas / consociações instaladas?

Alho francês, Ervilhas/ Coentros/Alface/Cravinho.
O alho francês junto à alface ajuda a afastar os pulgões desta cultura. As ervilhas sendo leguminosas aportam nitrogénio para as outras culturas. O cravinho ajuda a repelir nemátodes e outros insetos indesejados. Os coentros funcionam como repelentes de alguns insetos e o seu aroma pode ajudar a mascarar o cheiro da alface para certas pragas.

9.1. Quantidade (kg) aproximada de produtos produzidos:

Alguns produtos ainda não foram colhidos. Estima-se que que a produção atinga os cinco quilogramas.

9.2. Qual o destino dado aos produtos da horta?

Os produtos foram distribuídos maioritariamente pelos alunos participantes no projeto.

11. É feita recolha da água da chuva?

Sim
Não

11.1. Como é feita a gestão da rega?

Através de um plano de rega que inclui pequenos grupos de alunos e de forma rotativa.
Como a escola tem uma nascente de água que alimenta um pequeno charco. Essa água é utilizada para a rega.

12. Monitorização de pragas e doenças:

12.1. É feita monitorização de pragas e doenças? Como e com que frequência?

A monitorização de pragas e doenças é feira semanalmente. Felizmente não se verificou nenhuma situação crítica.

12.2. Houve ataques de pragas e/ou doenças?

Sim
Não

12.3. Se sim, quais e como foram combatidas?

13. Existem animais de criação ligados à horta?

Sim
Não

13.1. Se sim, que espécies?

14. Assinale outras atividades que se realizam em torno da horta:

Feira na escola

Feira na comunidade

Confecção de sopas e outros pratos

Concursos

Aulas na horta

Outra

Outra, qual?

14.1. Das que assinalou, descreva até três que considera mais significativas, referindo para cada uma o número de vezes que se realizou durante o ano, número de pessoas envolvidas, tipo de participação dos alunos, impacto na comunidade e outros aspetos relevantes:

Atividade 1:

Descrição:

As aulas na horta biológica representaram uma iniciativa pedagógica enriquecedora, integrando a prática agrícola com os objetivos da disciplina de Cidadania e desenvolvimento. Este projeto visou a aprendizagem sobre sustentabilidade e ambiente, e fomentou a participação ativa e responsável dos alunos na sua comunidade. Este projeto decorreu de forma mensal e os alunos envolveram-se ativamente em todas as fases do ciclo de vida da horta, desde a preparação do solo, sementeira e plantação, até à rega, controlo de pragas e colheita de produtos. Os alunos foram também envolvidos no processo de compostagem.

Fotografias: