Hortas Bio nas Eco-Escolas

Edição 2024/25

Escola Básica Integrada com Jardim de Infância D. Manuel I (Tavira)

A Nossa Horta Bio

Horta pequena (até 50m²)

horta em janeiro

Os alunos da Sala Laranja do JI da E.B D.Manuel I, Tavira, foram conhecer o espaço onde vão desenvolver a sua horta. Também puderam identificar as espécies de plantas já existentes.
Começaram a retirar do solo as ervas daninhas.
Trabalho colaborativo
Recolhendo as folhas secas

horta em março

O que é uma horta. Iniciámos o projeto nas salas partindo do que as crianças sabiam e que plantas gostariam de ter na horta.
Expetativa: o que queremos cultivar?
Os Familiares vieram ajudar a limpar, a plantar e a semear a nossa horta.
Através da Divisão de Ambiente, da Camara Municipal, adquirimos um Compostor para a horta.
É com muito entusiasmo que trabalhamos na nossa horta biológica.

horta em maio

Todas as idas à Horta são momentos de exploração, aprendizagem e consolidação de conhecimentos em todas as áreas das OCEPE.
Momentos de exploração, aprendizagem e consolidação de conhecimentos .

saber mais sobre a nossa horta bio

questionário

1. Há quanto tempo existe uma horta na escola?

Setembro de 2024

2. Área aproximada da horta (m²):

18m2

3. Quem trata da horta?

3.1. N.º de professores envolvidos:

2

3.2. Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta:

Áreas de OCEPE( organização das Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar)

3.3. N.º de alunos envolvidos:

50

3.4. N.º de funcionários da Escola envolvidos:

6

4. As famílias são envolvidas?

4.1. Como e com que frequência?

No inicio uma vez por semana. Agora de 15 em 15 dias mais ou menos.

5. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos:

- Exploração e conhecimento de pequenos animais do solo e plantas da horta; Responsabilidade na manutenção e cuidados com a horta; Respeito pela Natureza; Envolvimento das Famílias no desenvolvimento do projeto.

6. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?

Cada educadora e /ou familiar leva diariamente, ou de dois em dois dias, seis crianças para cuidar da horta.
Os Familiares quando veem à horta também vão com um grupo de seis crianças.

7. Como é feita a preparação do solo?

O solo é limpo por todos os intervenientes no projeto.
Removeram-se ervas daninhas e dos detritos existentes.
Com a ajuda de um sacho, os auxiliares mostraram aos meninos como misturar a terra para a tornar mais solta e preparada para as culturas. Delimitaram-se os canteiros.
O solo foi adubado com composto de resíduos alimentares.

8. É feita compostagem?

8.1. Se sim, como e com que materiais?

O Compostor está a ser cheio com os resíduos alimentares que as crianças e adultos trazem diariamente.

9. Quais as culturas / consociações instaladas?

Alface, favas, alho francês; batatas, rabanetes, beterraba, tomate, morangos, cenouras, feijão, rúcula, ervas aromáticas, agrião.

9.1. Quantidade (kg) aproximada de produtos produzidos:

12,5 kg

9.2. Qual o destino dado aos produtos da horta?

Os produtos são vendidos aos Familiares e o dinheiro adquirido reverte a favor de uma criança com paralisia cerebral desta escola.

10. Apresentar um desenho/croqui da horta:

11. É feita recolha da água da chuva?

11.1. Como é feita a gestão da rega?

A rega é feita com a mangueira ligada à torneira da Rede pública. Neste inverno e Primavera a horta foi muito regada pela chuva.

12. Monitorização de pragas e doenças:

12.1. É feita monitorização de pragas e doenças? Como e com que frequência?

Não

12.2. Houve ataques de pragas e/ou doenças?

12.3. Se sim, quais e como foram combatidas?

13. Existem animais de criação ligados à horta?

13.1. Se sim, que espécies?

14. Assinale outras atividades que se realizam em torno da horta:

Feira na escola
Feira na comunidade
Confecção de sopas e outros pratos
Concursos
Aulas na horta
Outra

Outra, qual?

14.1. Das que assinalou, descreva até três que considera mais significativas, referindo para cada uma o número de vezes que se realizou durante o ano, número de pessoas envolvidas, tipo de participação dos alunos, impacto na comunidade e outros aspetos relevantes:

Atividade 1:

Descrição:

Os produtos da horta são postos à venda fazendo-se a exposição da hortaliça e fruta e determinando os preços para os pais e familiares poderem comprar.

Fotografias:

Atividade 2:

Descrição:

Neste projeto, as crianças ficam a conhecer, de uma forma prática, as fases do crescimento das plantas, desde a germinação de uma semente ao crescimento de uma planta adulta.
Também há aulas sobre os benefícios do consumo dos produtos, sobre a eficiência do consumo de água, sobre o processo da compostagem e da sua utilização.
Todas as idas à Horta são momentos de exploração, aprendizagem e consolidação de conhecimentos em todas as áreas das OCEPE.

Fotografias:

Atividade 3:

Descrição:

Fotografias:

15. Outros aspetos de realce da horta:

A horta pedagógica promove uma maior consciencialização para uma alimentação saudável e maior responsabilidade ambiental.
É um espaço que desperta o interesse das crianças.

15.1. Link para a página da horta:

file:///C:/Users/Aluno/AppData/Local/Temp/%7B0927360D-635D-4A8F-96A5-6AD3D76B0459%7D/%7B362D8736-383D-43F9-852E-2E77D139E8C6%7D/Projeto%20da%20Horta%20%E2%80%9CSemear%20para%20colher%E2%80%9D.pdf

Coordenação

Programa Eco-EscolasAssociação Bandeira Azul de Ambiente e EducaçãoAgrobio

Parceiros

Aromáticas Vivas