Hortas Bio nas Eco-Escolas

Edição 2024/25

Escola Básica de Ribeirinho, Penacova (Felgueiras)

A Nossa Horta Bio

Horta pequena (até 50m²)

horta em janeiro

Trabalhos de limpeza na horta.
Os trabalhos de limpeza continuam bem como a preparação da terra para as primeiras sementeiras.
Plantação de nabiças.
As favas e as ervilhas estão a crescer bem. Também estamos a preparar os canteiros dos morangos.

horta em março

Os alunos trabalham na horta, preparam os canteiros para as sementeiras.
Semeiam-se as primeiras batatas.
Novos canteiros para os morangos e framboesas.
Já se realizou muito trabalho na horta. Agora as plantas estão a crescer.
Vista geral da horta.

horta em maio

As framboesas estão quase maduras.
Já se colheram as favas.
Este ano tivemos muitas ervilhas.
Também já colhemos as batatas semeadas.
Os alunos adoram os trabalhos na horta.
Vista atual da horta.

saber mais sobre a nossa horta bio

desenho/croqui da horta

questionário

1. Há quanto tempo existe uma horta na escola?

Há 3 anos.

2. Área aproximada da horta (m²):

50 m2

3. Quem trata da horta?

3.1. N.º de professores envolvidos:

3

3.2. Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta:

Estudo do Meio, Português e Matemática

3.3. N.º de alunos envolvidos:

49

3.4. N.º de funcionários da Escola envolvidos:

2

4. As famílias são envolvidas?

4.1. Como e com que frequência?

As famílias ajudam na manutenção da horta quando solicitadas pela escola e contribuem com sementes, plantas, resíduos para o compostor, cascas de ovos, borras de café...
Sempre que solicitado um familiar vem até à escola para ajudar na horta e esclarecer algumas dúvidas quanto a procedimentos.
Este ano foi necessário proceder à renovação da cerca e isso ficou a cargo da Associação de Pais que tem sido um parceiro fundamental em todo o trabalho desenvolvido na escola.

5. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos:

A horta promove o contacto com a Natureza; interesse por uma alimentação saudável; exploração de conteúdos pedagógicos transversais a diversas áreas curriculares; trabalho em equipa, respeito e valorização do trabalho dos outros, partilha de conhecimentos. Os alunos aprendem de uma forma mais atrativa, criativa, significativa e diferente do que é aprendido dentro da sala de aula.
A nossa horta promove um maior envolvimento dos encarregados de educação nas atividades escolares.

6. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?

Todas as turmas estão envolvidas, embora os alunos mais velhos (4.º ano) executem as tarefas mais complexas na horta. Também têm a missão de acompanhar os alunos mais novos, ensinando-os e ajudando-os na realização dos trabalhos. Formaram-se grupos mistos (de cada ano) e vão à vez realizar as tarefas. Antes da ida para a horta as tarefas a realizar são organizadas.

7. Como é feita a preparação do solo?

O trabalho de preparação, limpeza e manutenção da horta é realizado em equipas: Assistentes Operacionais, alunos, professoras e encarregados de educação.
A fertilização do solo é feita através do composto extraído da compostagem que se faz no compostor da escola.

8. É feita compostagem?

8.1. Se sim, como e com que materiais?

Cascas de fruta, aparas de legumes, folhas secas, borras de café, cascas de ovos esmagadas, flores, palha e erva seca, pequenos ramos, cascas de batata, guardanapos e outros papéis não plastificados - materiais trazidos pelos alunos e professoras e o que se aproveita na escola.

9. Quais as culturas / consociações instaladas?

Na horta temos: salsa; hortelã, tomate, morangos, cenouras, alface, batatas, framboeseiras, ervilhas, cebolo, alho, couves, feijão, favas.
Consociações: cebola, alface, tomate; cenoura, alface, alho; ervilha, batata, feijão; pepino, salsa, cebola.

9.1. Quantidade (kg) aproximada de produtos produzidos:

É difícil sabermos as quantidades de cada produto, pois vai-se colhendo conforme vai amadurecendo.
Este ano devido à chuva as plantas não se desenvolveram tão bem. Agora estão a desenvolver e a crescer bem. Porém, já colhemos ervilhas, quase 4 kg; as batatas produziram menos e só conseguimos 5 kg; as favas colheram-se 2 kg e outras ainda estão na planta para semente. Também já se comeu 2 vezes alface da horta, na hora do almoço. Os morangos estão agora a amadurecer, só ainda tivemos uma prova.

9.2. Qual o destino dado aos produtos da horta?

Para consumo na escola ou distribuir pelos alunos para levarem para casa.

11. É feita recolha da água da chuva?

11.1. Como é feita a gestão da rega?

A rega é feita no início da manhã e quando se verifica que a terra está seca. Usa-se o regador para evitar o desperdício de água.
Como se recolhe água da chuva utiliza-se esta até acabar.
Também são retiradas as ervas daninhas dos canteiros, evitando que estas consumam água e prejudiquem o crescimento das plantas.

12. Monitorização de pragas e doenças:

12.1. É feita monitorização de pragas e doenças? Como e com que frequência?

Sim. A monitorização das pragas é feita sempre que os alunos vão à horta e se houver necessidade de intervenção são utilizados processos caseiros.

12.2. Houve ataques de pragas e/ou doenças?

12.3. Se sim, quais e como foram combatidas?

Este ano tivemos a toupeira e alguns caracóis. Recorremos a alguns procedimentos tais como: espalhar borras de café, cinza, mistura de água e vinagre, garrafa invertida numa estaca.

13. Existem animais de criação ligados à horta?

13.1. Se sim, que espécies?

14. Assinale outras atividades que se realizam em torno da horta:

Feira na escola
Feira na comunidade
Confecção de sopas e outros pratos
Concursos
Aulas na horta
Outra

Outra, qual?

14.1. Das que assinalou, descreva até três que considera mais significativas, referindo para cada uma o número de vezes que se realizou durante o ano, número de pessoas envolvidas, tipo de participação dos alunos, impacto na comunidade e outros aspetos relevantes:

Atividade 1:

Descrição:

Os alunos identificam as plantas da horta e fazem o registo.

Fotografias:

Atividade 2:

Descrição:

Os alunos questionam sobre procedimentos a ter com as plantas e sobre trabalhos a realizar na horta a pessoas que têm conhecimentos sobre agricultura.

Fotografias:

Atividade 3:

Descrição:

Confeção de uma sopa para o dia Eco-escolas na escola. Os pais foram convidados a participar num almoço na escola onde foram utilizados produtos da horta.

Fotografias:

15. Outros aspetos de realce da horta:

É um lugar especial da escola. É um lugar onde divertimento e aprendizagem têm andado lado a lado. A horta tem sido um lugar privilegiado para relacionar conteúdos curriculares e pôr em prática a interdisciplinaridade. Além de que tem ensinado noções importantes como paciência, responsabilidade e trabalho em equipa.
Ela é um bom exemplo de como a educação ambiental pode ser promovida de forma eficaz e divertida.

15.1. Link para a página da horta:

Coordenação

Programa Eco-EscolasAssociação Bandeira Azul de Ambiente e EducaçãoAgrobio

Parceiros

Aromáticas Vivas