Hortas Bio nas Eco-Escolas

Desde que a escola existe (cerca de 13 anos), contudo, esteve algum tempo sem atividade e retomou há cerca de 4 anos.

Pode-se considerar uma horta com uma área inferior a 50m2 e um tipo de canteiro até cerca de 15 m2.

• Sim
• Não

Por exemplo, os alunos aprendem, através da vivência ao longo da vida das plantas que acompanham, a respeitar e acompanhar o desenvolvimento de novas plantas através de estacas de hastes partidas; desenvolvem a noção de que há um tempo de espera entre a semeadura ou o plantio e a época da colheita; aprendem a dar atenção às necessidades das plantas através da retirada de ervas daninhas e da rega se não houver chuva; aprendem que as condições meteorológicas são determinantes para uma vida saudável das plantas; aprendem que deve haver um cuidado na altura de cada plantação para ser possível colher frutos; desenvolvem respeito pela presença de pequenos animais, como minhocas, sardaniscas, formigas, borboletas, pássaros, abelhas, …; aprendem técnicas de cuidar e manter as plantas e do solo e por haver trabalho de grupo, aprendem o respeito pelo trabalho colaborativo.
Os alunos levam para casa as aprendizagens adquiridas na horta. Os alunos, face ao que semeiam e plantam, fazem pesquisa de receitas. Na prática, na colheita os alunos levam para casa alguns produtos cultivados na horta para serem cozinhados ou frutos para serem usados. É o culminar de a família sentir que vale a pena estimular a oferta de sementes ou plantas para cultivar.
Este ano, muito em especial, aprenderam a respeitar ainda mais as diferentes formas de vida, por terem de conviver com a presença dos coelhos selvagens, que frustraram em muito os resultados esperados. Desenvolveram capacidades de pensar e debater sobre estratégias não danosas para tentar reduzir os estragos provocados por estes animais.

Há um plano para ser seguido, realizado com a intervenção dos alunos. Assim, semanalmente, cada uma das turmas vai, separadamente, cuidar e monitorizar o seu espaço; previamente, determina-se qual é a prioridade e definem-se linhas orientadoras do trabalho a realizar, que pode sofrer ajustes, no tempo, consoante o que se encontre no terreno; todos os alunos levam as suas luvas de proteção e alguns levam as suas próprias ferramentas. É uma forma de o trabalho colaborativo e a destreza motora de alguns serem sublinhados nas tarefas e fomenta paz e uma alegria contagiante entre os pares. As idas à horta requerem a presença de uma professora e outro adulto que, normalmente, é o funcionário que está diretamente envolvido no projeto.

Para a preparação do solo, usam-se ferramentas próprias de tamanho pequeno / médio (enxadas, pás, ancinhos, …). Os alunos usam luvas apropriadas. Se necessário, são retiradas ervas daninhas e, com a ajuda de ferramenta, revolve-se o solo, por forma a este ficar limpo e fofo. Por vezes, os alunos levam borras de café e cascas de ovos, esmagadas, para espalhar pelo solo que está a ser preparado. Como a escola tem animais como, por exemplo, coelhos, muitas vezes é aproveitado o estrume. Também, sempre que possível, usa-se estume de aves.
O composto oferecido pela MUSAMI foi uma mais-valia para enriquecimento do nosso solo.

• Sim
• Não

Mantemos a existência de: laranjeira, alecrim, abacateiro, mamoeiro, , tamarilho, passiflora, pitangueira, ervas aromáticas diversas, como salsa, coentros, hortelã de vários tipos, couves,…. Há, também, plantas ornamentais numa área de canteiro. Salienta-se que o abacateiro, o mamoeiro e a pitangueira foram obtidos através de sementes / caroços de frutos consumidos e colocados em pequenos vasos / garrafões cortados, onde germinaram e cresceram (num ano letivo anterior), tendo sido transplantados para os locais onde se encontram atualmente.
Transplantaram-se, depois de ser colocada a nova mistura de terra e composto, couves, pimenteiros, alfaces. Semearam-se feijões e rabanetes, cujos rebentos nunca conseguimos ver, em princípio porque os coelhos encontraram-nos primeiro do que nós. Transplantámos diversos tipos de couves, incluindo couve-flor e, também, brócolos, que foram rapidamente dizimados. Também procurámos resguardar algumas das nossas sementeiras em recipientes no recreio, dado que não era garantido que se mantivessem intactas no espaço da horta. Tivemos alguns resultados, nomeadamente com as aromáticas e algumas pequenas couves.
A área do canteiro contém as plantas perenes plantadas nos anos anteriores e também foram colocadas couves, protegidas por garrafões, nesse espaço.

• Sim
• Não

• Sim
• Não