Hortas Bio nas Eco-Escolas

Edição 2024/25

Jardim de Infância de Sobreiro Curvo (Torres Vedras)

A Nossa Horta Bio

Horta pequena (até 50m²)

horta em janeiro

Aspeto dos nossos vasos da horta em janeiro
Aspeto dos nossos vasos da horta em janeiro
Aspeto dos nossos vasos da horta em janeiro

horta em março

Plantação de feijoeiros
Plantação e sementeira de feijão
Manutenção da horta

horta em maio

Vista geral da horta em abril.
Os nossos feijoeiros
Curgetes na horta
Colheita das alfaces
Vista das nossas couves.
Tomateiros na horta.

saber mais sobre a nossa horta bio

desenho/croqui da horta

questionário

1. Há quanto tempo existe uma horta na escola?

10 anos

2. Área aproximada da horta (m²):

A horta é feita num pequeno pátio com cerca de 25 m2 e é feita em vasos

3. Quem trata da horta?

3.1. N.º de professores envolvidos:

2

3.2. Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta:

Não se aplica

3.3. N.º de alunos envolvidos:

20

3.4. N.º de funcionários da Escola envolvidos:

4

4. As famílias são envolvidas?

4.1. Como e com que frequência?

As famílias contribuem com sementes, plantas, terra e também estão envolvidas em algumas tarefas da horta.

5. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos:

Impactos nos Alunos da Educação Pré-Escolar:

1. Desenvolvimento Sensorial e Motor: Manusear a terra, plantar sementes e cuidar das plantas estimula os sentidos (tato, olfato, visão) e desenvolve a coordenação motora.

2. Alimentação Saudável: Ao participarem na plantação, sementeira e na colheita, as crianças desenvolvem um maior interesse por legumes e verduras, facilitando a introdução de alimentos saudáveis na sua alimentação.

3. Responsabilidade e Autonomia: Cuidar da horta ensina noções de responsabilidade, paciência e compromisso com o cuidado contínuo das plantas.

4. Conhecimento Interdisciplinar: A horta pode ser usada para ensinar matemática (contagem de sementes, medidas), ciências (ciclos da natureza, tipos de plantas), e linguagem (nomes de plantas, registro de observações).

5. Consciência Ambiental: Desde cedo, os alunos aprendem sobre sustentabilidade, reciclagem e a importância da preservação do meio ambiente.

6. Integração Escola-Família: As famílias participam na horta, fortalecendo o vínculo com a escola e promovendo o trabalho de equipa.

Algumas famílias que não dispõem de terreno para horta, iniciaram também pequenas hortas nas varandas e terraços, para terem legumes ( alfaces, tomate, ervas aromáticas...) para consumo próprio.

6. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?

A manutenção da horta, é feita com o apoio dos pais e das auxiliares de educação. Todas as tarefas envolvem as crianças e diariamente o cuidado da horta está a cargo dos Responsáveis do Dia.

7. Como é feita a preparação do solo?

É feita a limpeza dos vasos, e substituição e enriquecimento do composto, para se proceder às sementeiras e plantações.

8. É feita compostagem?

8.1. Se sim, como e com que materiais?

9. Quais as culturas / consociações instaladas?

Feijão, ervas aromáticas, alfaces, couves, curgetes, tomateiros, rabanetes...

9.1. Quantidade (kg) aproximada de produtos produzidos:

Não consideramos importante a contabilização de quantidades, pretendemos criar hábitos de consumo de produtos hortícolas, assim como conceito de produção sustentável.

9.2. Qual o destino dado aos produtos da horta?

Consumo das crianças, quer na escola , quer em casa.

11. É feita recolha da água da chuva?

11.1. Como é feita a gestão da rega?

É verificada a necessidade de regar pelas crianças, e caso haja necessidade procedem a essa tarefa.

12. Monitorização de pragas e doenças:

12.1. É feita monitorização de pragas e doenças? Como e com que frequência?

Não.

12.2. Houve ataques de pragas e/ou doenças?

12.3. Se sim, quais e como foram combatidas?

13. Existem animais de criação ligados à horta?

13.1. Se sim, que espécies?

14. Assinale outras atividades que se realizam em torno da horta:

Feira na escola
Feira na comunidade
Confecção de sopas e outros pratos
Concursos
Aulas na horta
Outra

Outra, qual?

14.1. Das que assinalou, descreva até três que considera mais significativas, referindo para cada uma o número de vezes que se realizou durante o ano, número de pessoas envolvidas, tipo de participação dos alunos, impacto na comunidade e outros aspetos relevantes:

Atividade 1:

Descrição:

Confeção de pratos com legumes da horta, para serem consumidos no almoço da escola.

Fotografias:

Atividade 2:

Descrição:

Confeção de pratos com produtos da horta em família.

Fotografias:

Atividade 3:

Descrição:

Aulas na horta

Fotografias:

15. Outros aspetos de realce da horta:

A escola não tem espaço agrícola, pois não tem canteiros e também não tem terreno. Temos insistido nesta atividade anualmente pois consideramos de grande importância para a formação das crianças a participação nestas atividades. Também pretendemos mostrar que em pequenos espaços de terraços ou varandas é possível a criação de uma pequena horta, com produção suficiente para uma família de 4 ou 5 pessoas.

15.1. Link para a página da horta:

https://artistaspalmo.blogspot.com/

Coordenação

Programa Eco-EscolasAssociação Bandeira Azul de Ambiente e EducaçãoAgrobio

Parceiros

Aromáticas Vivas