Hortas Bio nas Eco-Escolas

Edição 2024/25

Escola EB 2,3 de Palmeira (Braga)

A Nossa Horta Bio

Horta grande (superior a 50m²)

horta em janeiro

Escola Básica de Palmeira Observação da natureza: visita à horta No âmbito da disciplina de Ciências de 5.º ano, duas turmas A e F, na perspetiva de observação e análise das rochas, solos, seres vivos e sua correlação no habitat, visitaram a Horta e ela
Escola Básica de Palmeira Evolução sementeiras/ plantações No mês de novembro foram semeadas favas e plantadas pencas, cebolas e espinafres.
Escola Básica de Palmeira Compostagem Existe na entrada da escola um contentor para recolha de restos de alimentos e uma a duas vezes por semana estes restos são colocados no compostor localizado no espaço da Horta.
Escola Básica de Palmeira Sessão sobre germinação de sementes No mês de novembro ocorreu uma aula sobre sementeira de espécies autóctones com a turma do 6ºA ,tendo sido orientada por membros da Associação Alva,
Escola Básica de Palmeira Realização de sementeira de diferentes leguminosas.
Escola Básica de Palmeira Ações de limpeza da Horta Alunos do 6.º ano em atividade de limpeza e organização dos espaços da Horta

horta em março

Escola Básica de Palmeira Aula na horta com uma turma de 6.º ano, em que se realizou o transplante de pepinos, curgetes e beterraba semeados no início de mês de fevereiro e sementeira dos mesmos produtos.
Escola Básica de Palmeira Comemoração do Dia da Árvore com a plantação de algumas espécies arbustivas, nomeadamente mirtilos, framboesas e groselhas.
Escola Básica de Palmeira Manutenção da horta Aula de uma turma de 6.º ano na horta com atividades de manutenção.
Escola Básica de Palmeira Evolução de espécies plantadas e ou semeadas.
Escola Básica de Palmeira Evolução do viveiro, desde a sua implantação até ao final do mês de março, de algumas espécies autóctones.
Escola Básica de Palmeira Colheita de produtos hortícolas.

horta em maio

Escola Básica de Palmeira Aula na horta com alunos da Educação Especial, com a plantação de algumas plantas na zona do jardim.
Escola Básica de Palmeira Aulas na Horta com alunos do 6.ºano, com a plantação de algumas hortícolas (alfaces, pepinos, pimentos- padrão) e plantas ( ex: Cravo-de-defunto e tomilho ) que ajudam a repelir algumas pragas.
Escola Básica de Palmeira Aula na Horta com alunos de 5.º ano, com a plantação de algumas plantas aromáticas oferecidas pela CMB( manjericão, lúcia-lima, aipo, tomilho, ...)
Escola Básica de Palmeira Evolução das plantações inicio do mês de maio (Favas; tomates, alfaces, cebolas)
Escola Básica de Palmeira Colheita de alguns dos produtos da Horta.
Escola Básica de Palmeira Novas plantações (ex:abóboras) e evolução de outras (ex: tomateiros)

saber mais sobre a nossa horta bio

desenho/croqui da horta

questionário

1. Há quanto tempo existe uma horta na escola?

4

2. Área aproximada da horta (m²):

500 metros quadrados (Horta + Pomar de árvores de fruto)

3. Quem trata da horta?

3.1. N.º de professores envolvidos:

5

3.2. Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta:

3.3. N.º de alunos envolvidos:

80

3.4. N.º de funcionários da Escola envolvidos:

1

4. As famílias são envolvidas?

4.1. Como e com que frequência?

Transporte de resíduos para a compostagem ao longo do ano

5. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos:

Presença de um grande número de turmas de 2.º e 3.º Ciclos em aulas com atividades práticas e ou de campo nas disciplinas de Educação Visual/Tecnológica e Ciências Naturais.
Todas as turmas de 6.ºano, pelo menos, uma vez por mês, mas por parte dos alunos seriam mais aulas, realizaram trabalho na horta, desde ações de organização; limpeza dos canteiros; sementeiras e plantações e recolha de produtos.
O empenho e entusiasmo demonstrado por alunos de 6.ºano na comemoração do Dia da Árvore, com a plantação na zona do pomar de espécies arbustivas oferecidas pela CMB (mirtilos, groselhas e framboesas), mostra o interesse destes alunos no projeto da Horta.
As turmas de 8.º ano, inserido no projeto " Biodiversidade da minha Escola" fizeram um caderno de campo com algumas espécies animais e vegetais observadas, algumas delas na horta.

6. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?

Os professores responsáveis pela horta, colaboram, orientam e supervisionam as tarefas dos alunos das turmas de 6.º ano que participaram mais ativamente (cada turma pelo menos uma vez por mês):Ações de limpeza e manutenção da horta; criação de caminhos; abertura de regos; compostagem e transporte de composto; plantação de hortícolas e sementeiras de cada época; rega e acompanhamento do crescimento das culturas.

7. Como é feita a preparação do solo?

1º Lavra do terreno (outubro; )quando se pretende plantar, os professores e os alunos das turmas de 6.º anos, usando enxadas retiram a vegetação rasteira ( matéria orgânica que irá ser colocada no regos para cultivo). Posteriormente com as enxadas fazem-se os regos e a fertilização é feita utilizando o composto natural (Compostagem), os restos da vegetação rasteira retirada e/ou estrume de cavalo e posteriormente com adubo orgânico natural .

8. É feita compostagem?

8.1. Se sim, como e com que materiais?

Existe um contentor, colocado na entrada da escola, para a recolha dos resíduos orgânicos da comunidade educativa, sendo este despejado no compostor pelo menos duas vezes por semana.

9. Quais as culturas / consociações instaladas?

As consociações são as seguintes:
- couve penca, alface e rabanetes;
- cebolas e beterraba
- pepinos e feijão verde

9.1. Quantidade (kg) aproximada de produtos produzidos:

Favas- Cerca de 15 Kg;
Alfaces- cerca de 50 pés;
Cebolas- cerca de 5kg;
Pencas- 20 pés
Couves- 10 pés
Espinafres- 20 molhos
Morangos- cerca de 5 caixas pequenas.
Pepinos ; beterraba, tomates, Curgetes e abóboras ainda não estão em fase de desenvolvimento.

9.2. Qual o destino dado aos produtos da horta?

Venda na escola a professores e funcionários para obtenção de dinheiro para aquisição de alguns produtos e materiais de jardim necessários para o cultivo das hortícolas, para a rega, etc.

11. É feita recolha da água da chuva?

11.1. Como é feita a gestão da rega?

Com programador de duas saídas:
- rega gota-a-gota
Vários depósitos espalhados pela horta, fornecidos pela AGERE (empresa de tratamento de resíduos e efluentes), para armazenamento de águas das chuvas.
Um depósito com 1 metro cúbico de armazenamento de águas das chuvas.

12. Monitorização de pragas e doenças:

12.1. É feita monitorização de pragas e doenças? Como e com que frequência?

Sim, sempre que necessário tenta-se procurar processos sem químicos que se vão experimentando até se obter o resultado mais eficaz.
Como prevenção, foram colocadas nas culturas, entre outras, cravos-de-defunto que servem para afastar diversos insetos e pragas, como pulgões, mosquitos, e nematoides, que podem danificar as culturas. O cheiro forte da planta serve como repelente natural.
Foram também, espalhadas pela horta plantas aromáticas , para além do cantinho das aromáticas, a fim de prevenir doenças e pragas.

12.2. Houve ataques de pragas e/ou doenças?

12.3. Se sim, quais e como foram combatidas?

Nas favas começou a aparecer o piolho e procedemos ao corte das pontas afetadas e resultou, as favas não continuaram a ser atacadas e desenvolveram-se muito bem e saudáveis.

13. Existem animais de criação ligados à horta?

13.1. Se sim, que espécies?

14. Assinale outras atividades que se realizam em torno da horta:

Feira na escola
Feira na comunidade
Confecção de sopas e outros pratos
Concursos
Aulas na horta
Outra

Outra, qual?

14.1. Das que assinalou, descreva até três que considera mais significativas, referindo para cada uma o número de vezes que se realizou durante o ano, número de pessoas envolvidas, tipo de participação dos alunos, impacto na comunidade e outros aspetos relevantes:

Atividade 1:

Descrição:

Sessão sobre sementes e sementeiras para a turma A do 6.º ano.
Esta sessão foi orientada pela Associação Alva e teve como objetivo mostrar aos alunos colaboradores na horta quais os procedimentos a seguir para as sementeiras. A associação Alva é uma organização sem fins lucrativos, que estabeleceu, no presente ano letivo, um protocolo de colaboração com a escola. O objetivo desta parceria consiste na criação de um viveiro na escola para reprodução de árvores e arbustos autóctones, criando, deste modo, um banco de espécies que serão, quando atingirem uma fase de desenvolvimento que as torne resistentes, utilizadas pela associação em campanhas de (re)florestação.

Fotografias:

Atividade 2:

Descrição:

Comemoração do Dia da árvore e da Floresta
Inserido na comemoração do dia da floresta, alunos colaboradores de 5.º e 6.º anos, realizaram plantações de espécies arbustivas (mirtilos, framboesas e groselhas) .

Fotografias:

Atividade 3:

Descrição:

Atividade do Charco
Na Escola Básica de Palmeira, no âmbito do Clube de Ciência Viva e inserido no Eco-escolas, foi criado pela Casa Ciência de Braga, um charco pedagógico no espaço da horta. É de realçar a importância do charco no espaço da horta uma vez que algumas das espécies que se encontram nos charcos, como os anfíbios e as libélulas, alimentam-se de insetos e ajudam a controlar pragas agrícolas ou insetos vetores de doenças.
A montagem do charco foi antecedida de uma sessão teórico-prática sobre criação e monitorização de um charco, à qual assistiram alunos da turma do 8. E. Nesta sessão, além de adquirirem alguns conhecimentos básicos sobre as principais caraterísticas abióticas, puderam e observar à lupa alguns invertebrados frequentes neste tipo de ecossistema. Alguns destes alunos e a turma 8.o D participaram ativamente na construção do charco, tendo tido um ótimo desempenho.
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Fotografias:

15. Outros aspetos de realce da horta:

O espaço da horta não é apenas um simples local de plantação de produtos hortícolas, mas um local atrativo , aprazível e organizado. Além do interessante mural, com figuras representativas de animais e plantas e ainda um conjunto de ditados populares ligados às culturas, tem também outros pontos de interesse como uma zona de jardim e de plantas aromáticas, um conjunto de hotéis de insetos e ainda, o já mencionado, charco que apesar de recentemente criado, já revela grande sinais de vida, com o a presença de rãs, insetos e outros seres vivos. Podemos também contemplar árvores autóctones, como carvalhos, sobreiros e medronheiros e ainda uma zona de pomar com imensas árvores de fruto (cerca de 20 árvores de fruto).

15.1. Link para a página da horta:

Coordenação

Programa Eco-EscolasAssociação Bandeira Azul de Ambiente e EducaçãoAgrobio

Parceiros

Aromáticas Vivas