Hortas Bio nas Eco-Escolas

Edição 2023/24

Escola EB1 Bairro de S. Miguel (Lisboa)

A Nossa Horta Bio

Horta grande (superior a 50m²)

horta em janeiro

Zona para expansão da horta. Por acordo entre a escola e a Associação de pais foi decidido expandir a área de horta existente para o dobro. Esta zona será preparada em breve.
Preparação do terreno e retirada de ervas daninhas
Retirada de composto para colocação na horta
Canteiros preparados para sementeira e plantação. Foi colocado composto que foi retirado do compostor e colocadas folhas (manta morta) para evitar nascimento de ervas daninhas.
Canteiros já plantados.
Viveiro com plantas prontas para transplantar em breve. Foram reutilizadas embalagens e composto retirado do compostor da escola.

horta em março

Nova zona de expansão da horta já com o terreno preparado e algumas plantas aí transplantadas a partir do viveiro iniciado em janeiro.
Sementeira e transplantação de várias plantas num dos canteiros (3ºB) e registo no caderno de campo.
Colheita de salsa, hortelã, nabos e alfaces, por duas alunas da turma 4ºB para distribuição pelos colegas
Pormenor de consociação num dos canteiros
Pormenor das novas culturas recentemente instaladas com proteção provisória contra as intempéries (tomate, abóbora, curgete, melão, melancia)
Pormenor de um dos canteiros (JIB) com plantas desenvolvidas e um espantalho recentemente construído e instalado

saber mais sobre a nossa horta bio

questionário

1. Há quanto tempo existe uma horta na escola?

Existe há quatro anos

2. Área aproximada da horta (m²):

100m2

3. Quem trata da horta?

3.1. N.º de professores envolvidos:

14

3.2. Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta:

3.3. N.º de alunos envolvidos:

371

3.4. N.º de funcionários da Escola envolvidos:

2

4. As famílias são envolvidas?

4.1. Como e com que frequência?

A participação é variável consoante a necessidade e a época do ano. Ajuda na preparação do terreno, recolha e fornecimento de sementes, ajuda na plantação.

5. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos:

Envolvimento de alguns avôs.
Conhecimento de várias técnicas, melhor conhecimento da agricultura biológica, conhecimento sobre o processo de compostagem, melhor conhecimento prático sobre a importância da vida no solo, melhor capacidade de valorização dos alimentos.

6. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?

Cada turma tem um canteiro de que é responsável. Um professor tem 5 horas por semana para trabalhar na horta com grupos de alunos rotativamente nos vários canteiros. Os professores de cada turma organizam grupos que se deslocam à horta quando têm apoio na sala de aula par os restantes alunos. Foi criado um caderno de campo em que cada grupo regista a data, o nome dos alunos que trabalharam na horta, as tarefas realizadas e as observações feitas sobre o estado da horta. Para os alunos mais velhos é o professor que regista com base nas observações dos alunos.

7. Como é feita a preparação do solo?

É feita cobertura de solos para evitar o crescimento de ervas daninhas. Apenas é mobilizado o solo quando há necessidade de incorporar composto. O composto é integralmente produzido pela escola em dois compostores onde são colocados restos de vegetais da cozinha, dos lanches e da própria horta. respeita-se o ciclo total de crescimento de algumas plantas para recolher sementes para futuras sementeiras e plantações. AS novas plantações são feitas nos locais deixados pela plantas já colhidas. è feita a rotação de culturas, não plantando o mesmo tipo de planta no mesmo locak. São plantadas plantas com flor para atrair insetos polinizadores.

8. É feita compostagem?

8.1. Se sim, como e com que materiais?

O composto é integralmente produzido pela escola em dois compostores onde são colocados restos de vegetais da cozinha, dos lanches e da própria horta. Os compostores têm uma abertura na parte inferior que permite tirar o composto pronto por baixo enquanto são introduzido novos materiais por cima. Todos os alunos conhecem o processo há mais de um ano. Alguns trazem de casa restos de vegetais enviados pela família, com base numa campanha do ano anterior.

9. Quais as culturas / consociações instaladas?

Culturas instaladas:
Couves (couve roxa, couve portuguesa, brócolos)
Cenouras
Alfaces (alface frisada, alface vermelha)
Aromáticas: salsa, coentros, manjericão, tomilho comum, tomilho limão, hortelã comum, hortelã da ribeira, hortelã pimenta
Cebolas
Alhos: alho comum e alho francês
Batatas
Nabos
Feijão
Milho de pipocas
Beterrabas
Meão, melancia
Curgetes
Abóboras
Espinafres
Morangueiros
Flores: Calêndulas, Equináceas, Girassóis, Cravos Túnicos e mistura de flores para borboletas

9.1. Quantidade (kg) aproximada de produtos produzidos:

9.2. Qual o destino dado aos produtos da horta?

10. Apresentar um desenho/croqui da horta:

11. É feita recolha da água da chuva?

11.1. Como é feita a gestão da rega?

12. Monitorização de pragas e doenças:

12.1. É feita monitorização de pragas e doenças? Como e com que frequência?

12.2. Houve ataques de pragas e/ou doenças?

12.3. Se sim, quais e como foram combatidas?

13. Existem animais de criação ligados à horta?

13.1. Se sim, que espécies?

14. Assinale outras atividades que se realizam em torno da horta:

Feira na escola
Feira na comunidade
Confecção de sopas e outros pratos
Concursos
Aulas na horta
Outra

Outra, qual?

14.1. Das que assinalou, descreva até três que considera mais significativas, referindo para cada uma o número de vezes que se realizou durante o ano, número de pessoas envolvidas, tipo de participação dos alunos, impacto na comunidade e outros aspetos relevantes:

Atividade 1:

Descrição:

Fotografias:

Atividade 2:

Descrição:

Fotografias:

Atividade 3:

Descrição:

Fotografias:

15. Outros aspetos de realce da horta:

15.1. Link para a página da horta:

Coordenação

Programa Eco-EscolasAssociação Bandeira Azul de Ambiente e EducaçãoAgrobio

Parceiros

Aromáticas Vivas