Hortas Bio nas Eco-Escolas

Edição 2023/24

Centro Escolar de S. Miguel de Poiares (Vila Nova de Poiares)

A Nossa Horta Bio

Horta pequena (até 50m²)

horta em janeiro

Na semana da floresta autóctone, pudemos observar diferentes tipos de sementes numa sessão dinamizada pela bióloga da Câmara Municipal . Reconhecemos algumas (laranja, uva, abóbora, maçã) e aprendemos o nome de outras. Separamos as sementes para semear.
Escolhemos o local mais indicado para as sementeiras de outono/ inverno (conselhos da auxiliar Maria) e vimos o que era necessário para colocar as sementes na terra.
A lançar as sementes de ervilha na terra.
Com o passar dos dias fomos observando as pequenas sementes a despontar.

horta em março

Sementeira de flores para as abelhas e para colocar junto das horticulas.
Vista lateral da estufa.
Para comparar o crescimento colocamos alguns morangueiros na estufa.
As favas em março. Depois de perdermos as ervilheiras para as lesmas e lagartas, podemos observar as belas flores das favas .

saber mais sobre a nossa horta bio

questionário

1. Há quanto tempo existe uma horta na escola?

6,7 anos

2. Área aproximada da horta (m²):

10m2

3. Quem trata da horta?

3.1. N.º de professores envolvidos:

5

3.2. Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta:

Todas

3.3. N.º de alunos envolvidos:

106

3.4. N.º de funcionários da Escola envolvidos:

3

4. As famílias são envolvidas?

4.1. Como e com que frequência?

5. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos:

6. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?

7. Como é feita a preparação do solo?

O solo é fertilizado com composto orgânico do compostor da escola, algum estrume
A mobilização do solo é feita manualmente enxada e ancinho
A limpeza, sempre que necessária e o cavar é feita com a colaboração da junta de freguesia. As folhas e as ervas, desde que não apresentem doenças ou sementes maturadas, são colocadas na pilha de compostagem.

8. É feita compostagem?

8.1. Se sim, como e com que materiais?

No compostor colocado para o efeito, com folhas do recinto escolar, cascas da fruta e restos dos legumes da cantina. restos de vegetais (cascas de batata, restos de hortaliças, etc) e cascas de fruta (da cantina e do lanche escolar); restos das plantas da horta (desde que não doentes); borras de café; estrume de ovelha (caganita de ovelha); alguma terra; cartão (sem tintas); cinza (não muita); casca de ovo e borras de café.

9. Quais as culturas / consociações instaladas?

9.1. Quantidade (kg) aproximada de produtos produzidos:

9.2. Qual o destino dado aos produtos da horta?

10. Apresentar um desenho/croqui da horta:

11. É feita recolha da água da chuva?

11.1. Como é feita a gestão da rega?

12. Monitorização de pragas e doenças:

12.1. É feita monitorização de pragas e doenças? Como e com que frequência?

sim

12.2. Houve ataques de pragas e/ou doenças?

12.3. Se sim, quais e como foram combatidas?

13. Existem animais de criação ligados à horta?

13.1. Se sim, que espécies?

14. Assinale outras atividades que se realizam em torno da horta:

Feira na escola
Feira na comunidade
Confecção de sopas e outros pratos
Concursos
Aulas na horta
Outra

Outra, qual?

14.1. Das que assinalou, descreva até três que considera mais significativas, referindo para cada uma o número de vezes que se realizou durante o ano, número de pessoas envolvidas, tipo de participação dos alunos, impacto na comunidade e outros aspetos relevantes:

Atividade 1:

Descrição:

Fotografias:

Atividade 2:

Descrição:

Fotografias:

Atividade 3:

Descrição:

Fotografias:

15. Outros aspetos de realce da horta:

15.1. Link para a página da horta:

Coordenação

Programa Eco-EscolasAssociação Bandeira Azul de Ambiente e EducaçãoAgrobio

Parceiros

Aromáticas Vivas