Hortas Bio nas Eco-Escolas

Edição 2023/24

Escola EB 2,3 Dr. Eduardo Brazão de Castro (Funchal)

A Nossa Horta Bio

Horta grande (superior a 50m²)

horta em janeiro

Preparação do terreno.
Preparação do terreno.
Preparação do terreno.
Preparação do terreno.

horta em março

Plantio de ervas aromáticas (manjericão, salsa,…)
Plantio de ervas aromáticas (manjericão, salsa,…)
Plantio de tomateiros, beterraba, alho-francês.
Plantio de tomateiros, beterraba, alho-francês.

horta em maio

Plantio de couves.
Plantio de couves.
Aspeto da horta.
Aspeto da horta.
Desenvolvimento de alfaces.
Desenvolvimento de alfaces.

saber mais sobre a nossa horta bio

desenho/croqui da horta

questionário

1. Há quanto tempo existe uma horta na escola?

A horta existe desde 2019.

2. Área aproximada da horta (m²):

75 m²

3. Quem trata da horta?

3.1. N.º de professores envolvidos:

3

3.2. Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta:

Educação Visual e Educação Tecnológica

3.3. N.º de alunos envolvidos:

19

3.4. N.º de funcionários da Escola envolvidos:

1

4. As famílias são envolvidas?

4.1. Como e com que frequência?

As famílias forneceram algumas sementes/plantas tais como batatas, couve, milho, feijão e sementes de abóbora; as hortícolas colhidas foram oferecidas aos alunos para levarem para casa.

5. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos:

Revitalização da área ajardinada da escola e da horta; a horta está com um aspeto limpo e cultivado o que proporciona um ambiente envolvente mais agradável e também faz com que os alunos já não andem dentro daquela área a correr/brincar; confeção de refeições mais saudáveis com os produtos da horta.

6. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?

É organizada de acordo com as tarefas específicas da época do ano (ex. cuidado do solo e plantação), e necessidades semanais (ex. rega, manter todo o espaço ajardinado da escola limpo de lixo e ervas daninhas.). Os alunos mais velhos cavaram e fizeram os regos.

7. Como é feita a preparação do solo?

Realizámos a compostagem para a fertilização dos solos (sem produtos fitofarmacêuticos e adubos químicos), a limpeza e mobilização são realizadas sempre que são necessárias.

8. É feita compostagem?

8.1. Se sim, como e com que materiais?

Plantas, folhas das árvores, e material vegetal que nasce na horta.

9. Quais as culturas / consociações instaladas?

Milho, alface, couve, favas, trigo (no Natal), beterraba, alho-francês, abóbora, tomate, espinafres, orégãos, segurelha, sálvia, salsa, coentros, manjericão, caninha cidreira, alecrim e hortelã.

9.1. Quantidade (kg) aproximada de produtos produzidos:

+/- 20 Kg (não contabilizamos/pesamos os produtos produzidos)

9.2. Qual o destino dado aos produtos da horta?

São distribuídos pelos alunos, são usados na confeção de atividades culinárias na escola, e em chás.

11. É feita recolha da água da chuva?

11.1. Como é feita a gestão da rega?

A rega é feita nas horas de menos calor.

12. Monitorização de pragas e doenças:

12.1. É feita monitorização de pragas e doenças? Como e com que frequência?

A monitorização é feita através da observação direta pelos responsáveis pela horta quando lá se deslocam.

12.2. Houve ataques de pragas e/ou doenças?

12.3. Se sim, quais e como foram combatidas?

13. Existem animais de criação ligados à horta?

13.1. Se sim, que espécies?

14. Assinale outras atividades que se realizam em torno da horta:

Feira na escola
Feira na comunidade
Confecção de sopas e outros pratos
Concursos
Aulas na horta
Outra

Outra, qual?

14.1. Das que assinalou, descreva até três que considera mais significativas, referindo para cada uma o número de vezes que se realizou durante o ano, número de pessoas envolvidas, tipo de participação dos alunos, impacto na comunidade e outros aspetos relevantes:

Atividade 1:

Descrição:

Quando os produtos que foram plantados pelas professoras e pelos alunos começaram a se desenvolver, e já havia algum excesso, as professoras ofereciam aos alunos para levarem para casa e alguns, como por exemplo espinafres, eram fornecidos à cozinha da escola para serem usados na confeção de alguns pratos.

Fotografias:

Atividade 2:

Descrição:

Inicialmente houve a familiarização dos alunos mais novos às ferramentas de trabalho, identificando-as com o seu nome e respetiva função.
No Natal os alunos mais novos semearam trigo em tacinhas para o presépio. Enquanto decorreu esta atividade as professoras foram dialogando sobre a importância do cultivo do trigo na Madeira, na primeira metade do século passado.

Fotografias:

Atividade 3:

Descrição:

Fotografias:

15. Outros aspetos de realce da horta:

Promover a estimulação multissensorial;
Estimular emoções positivas (bem-estar, alegria, concretização e satisfação…)
Promover o relaxamento;
Consolidar conteúdos programáticos de forma interdisciplinar de português, matemática e ciências naturais.

15.1. Link para a página da horta:

www.facebook.com/ecoescolas.brazaocastro.7 https://www.facebook.com/eb23debcastro

Coordenação

Programa Eco-EscolasAssociação Bandeira Azul de Ambiente e EducaçãoAgrobio

Parceiros

Aromáticas Vivas