Hortas Bio nas Eco-Escolas

Edição 2021/22

Escola EB Bairro da Comenda (Évora)

A Nossa Horta Bio

Horta pequena (até 50m²)

horta em janeiro

Limpeza do solo para as plantações,
Limpeza do solo para as plantações,
Distribuição de tarefas na horta
Distribuição de tarefas na horta
Plantação de alface
Plantação de alface
Separação de resíduos para compostagem.
Separação de resíduos para compostagem.
Plantação de couve roxa.
Plantação de couve roxa.
Rega.
Rega.

horta em março

Coentros
Coentros
Rúcula
Rúcula
Tomateiros
Tomateiros
Couve roxa
Couve roxa
Alfaces e morangueiros
Alfaces e morangueiros
Plantação de curgetes
Plantação de curgetes

horta em maio

Venda na Escola dos produtos da horta e de algumas ofertas dos pais.
Venda na Escola dos produtos da horta e de algumas ofertas dos pais.
Preparação de vasos para a plantação de tomateiros.
Preparação de vasos para a plantação de tomateiros.
Aluna planta tomateiros.
Aluna planta tomateiros.
Pintura de palete como estrutura de apoio ao canteiro vertical.
Pintura de palete como estrutura de apoio ao canteiro vertical.
Painel da horta na Exposição Juntos pelo Planeta durante a Semana do Ambiente.
Painel da horta na Exposição Juntos pelo Planeta durante a Semana do Ambiente.

saber mais sobre a nossa horta bio

questionário

1. Há quanto tempo existe uma horta na escola?

A horta instalou-se no corrente ano letivo.

2. Área aproximada da horta (m²):

6 m2 (aprox.)

3. Quem trata da horta?

3.1. N.º de professores envolvidos:

2

3.2. Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta:

Estudo do Meio e Educação para a Cidadania.

3.3. N.º de alunos envolvidos:

24

3.4. N.º de funcionários da Escola envolvidos:

1

4. As famílias são envolvidas?

4.1. Como e com que frequência?

As famílias têm fornecido regularmente plantas: (morangueiros, mudas de hortícolas e de estacas de plantas de chá.
Para a Feira na Escola, ofereceram limões, laranjas e ervas aromáticas para melhor rechearmos e compormos os cabazes.

5. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos:

Os alunos têm revelado bastante motivação e sentido de responsabilidade na plantação e cuidados de manutenção das plantas (rega, monda e vigilância).

6. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?

A turma de 4º ano estabeleceu entre si uma escala semanal de tarefas ficando assegurada a rega, monda e outras necessidades (a plantação orientada e manutenção do compostor).

7. Como é feita a preparação do solo?

A terra foi sachada, foram retiradas as pedras, ervas daninhas e raízes da germinação das bagas do lodão bastardo situado sobre a principal área a cultivar. Por fim fertilizou-se a terra com substrato biológico.

8. É feita compostagem?

8.1. Se sim, como e com que materiais?

Instalámos o compostor em outubro de 2021, estando em curso a sua manutenção. Esperamos que os resíduos estejam decompostos e prontos a aplicar no próximo ano letivo.
A compostagem é feita com cascas da fruta dos lanches da comunidade escolar e do refeitório, uma vez que não há cozinha, das folhas e algum material lenhoso menos grosso das árvores do pátio e dos resíduos vegetais da própria horta.

9. Quais as culturas / consociações instaladas?

A pouca largura dos canteiros (aprox. 50 cm) não nos permitiu instalar consociações, por recearmos a sua eficácia.
Temos cultivado:
a) Couve roxa, couve coração de boi, pepino, alface, morangueiros, feijão frade, tomateiros, courgetes, chuchu e rúcula.
b) Chás:
- erva-príncipe e erva cidreira.
c) Ervas aromáticas:
– coentros, poejo, salva, hortelã, orégãos e salsa.

9.1. Quantidade (kg) aproximada de produtos produzidos:

9.2. Qual o destino dado aos produtos da horta?

10. Apresentar um desenho/croqui da horta:

11. É feita recolha da água da chuva?

11.1. Como é feita a gestão da rega?

Nos períodos em que não chove, a rega é feita no intervalo da manhã, pelos alunos escalonados, com a supervisão de uma das professoras ou da assistente operacional.

12. Monitorização de pragas e doenças:

12.1. É feita monitorização de pragas e doenças? Como e com que frequência?

Não têm aparecido doenças.
São apanhados os caracóis e algumas lagartas que vão aparecendo.

12.2. Houve ataques de pragas e/ou doenças?

12.3. Se sim, quais e como foram combatidas?

13. Existem animais de criação ligados à horta?

13.1. Se sim, que espécies?

14. Assinale outras atividades que se realizam em torno da horta:

Feira na escola
Feira na comunidade
Confecção de sopas e outros pratos
Concursos
Aulas na horta
Outra

Outra, qual?

14.1. Das que assinalou, descreva até três que considera mais significativas, referindo para cada uma o número de vezes que se realizou durante o ano, número de pessoas envolvidas, tipo de participação dos alunos, impacto na comunidade e outros aspetos relevantes:

Atividade 1:

Descrição:

Feira na escola
Foi uma atividade realizada com grande empenho e entusiasmo da comunidade escolar diretamente envolvida e muito participada, face à grande afluência de encarregados de educação e docentes à compra dos cabazes.

Fotografias:

Atividade 2:

Descrição:

Fotografias:

Atividade 3:

Descrição:

Fotografias:

15. Outros aspetos de realce da horta:

A criação da horta foi uma atividade que despertou nos alunos o gosto pelo cultivo de produtos hortofrutícolas, a aquisição de algumas competências neste domínio e estimulou-lhes o sentido de responsabilidade.
A implementação e manutenção da horta suscitou o interesse da comunidade educativa e instituiu o dever cívico de a mantermos e ampliarmos, tendo já sido tomadas diligências para a ampliação da sua exígua área, à Câmara Municipal de Évora, nossa parceira no Programa Eco-Escolas.

15.1. Link para a página da horta:

Coordenação

Programa Eco-EscolasAssociação Bandeira Azul de Ambiente e EducaçãoAgrobio

Parceiros

Aromáticas Vivas