1. Há quanto tempo existe uma horta na escola?
Desde de 2010-2011, mas interrompida em 2013/2014.
4.1. Como e com que frequência?
Quando podem, ajudam no trabalho da horta e na venda dos mesmos (no mercadinho que se realiza no GAD ou sempre que existem produtos suficientes para venda. )
5. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos
Os alunos começaram a consciencializar-se da importância dos produtos biológicos na saúde. Divulgam aos EE e este pedem /compram os produtos aos alunos.
6. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?
Cada turma tem um grupo de 6/7 alunos que trabalha na horta. Fizeram um horário de trabalho. Fazem a limpeza e a manutenção da Horta. Depois de remexida a terra e nela cultivadas as diversas culturas, procederam à remoção de ervas nefastas ao crescimento dos produtos hortícolas. Desde do início que se nota uma interajuda entre todos e partilha de conhecimentos, de bens (como por ex. as sementes e ferramentas de trabalho). Até mesmo a rega, quando uma turma não pode outros regam por eles. Os alunos envolvidos no projeto participam ativamente em todas as tarefas.
7. Como é feita a preparação do solo?
A preparação manual com enxada e ancinho. Inicialmente retira-se a vegetação natural existente. De seguida, faz-se a lavra da terra e, por fim, espalha-se na área lavrada o adubo proveniente da compostagem ou estrume de cavalo.
8.1. Se sim, como e com que materiais?
Num espaço a céu aberto, destinado para o efeito com uma cerca a limitá-lo, de forma a reter as diversas matérias orgânicas nela depositadas, tais como, borras de café e cascas de diversos frutos e legumes. Tem-se recolhido o material de limpeza da horta e alguns restos da cozinha da escola.
9. Quais as culturas / consociações instaladas?
Aromáticas: alecrim e lúcia-lima na bordadura para atrair insetos benéficos.
Culturas: alface, couve portuguesa, couve coração, espinafres, rabanetes, cenouras, rúcula, hortelã, alecrim, lúcia-lima, salsa e coentros fisalis.
Consociações instaladas: Plantou-se alface com a couve, os espinafres com a salsa, couve, rúcula e a cenoura, rabanetes e couve, cenoura e nabiça.
11.1. Como é feita a gestão da rega?
Com o regador e mangueira. Alguma água da chuva recolhida em baldes utiliza-se na rega. Nas épocas em que chove menos, rega-se com mais frequência.
12.1. É feita monitorização de pragas e doenças? Como e com que frequência?
Sim. Semanalmente/observação direta.
12.3. Se sim, quais e como foram combatidas?
Na couve portuguesa.
Os alunos pesquisaram várias técnicas para combater as pragas e utilizaram-nas por ex. o 9ºA colocou cascas de ovos (resultou)…
Apresentação da Horta. Cada turma do 9º ano ficou encarregue de cuidar de uma parte da Horta, no âmbito da disciplina de Geografia.
Os alunos de cada turma do 9º ano (grupo de 6 ou 7 alunos) constituem a Brigada da Horta
Preparação do Terreno
Preparação do Terreno - 9ºA e 9ºB
Preparação do Terreno - 9ºC e 9ºD
Preparação do Terreno - 9ºE
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