4.1. Como e com que frequência?
As famílias participam na preparação do solo, ajudando os seus filhos a retirar as ervas daninhas e ajudam a fazer manutenção da horta. Por vezes trazem sementes e colhem os legumes quando estão prontos a serem consumidos.
5. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos
Sensibilizar para o consumo de produtos biológicos na sua vida quotidiana.
Importância de não utilizar produtos químicos nos produtos alimentares.
6. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?
Estipulamos o “Dia da Galocha”, cada sala fica responsável uma vez por semana de realizar a manutenção da horta, (regam, tiram as ervas, colhem e semeiam). Por vezes os pais acompanham as crianças nesta atividades.
7. Como é feita a preparação do solo?
Retiramos as ervas, cavamos e depois deitamos adubo natural dos animais (coelhos existentes na escola).
8.1. Se sim, como e com que materiais?
Com as folhas caidas das árvores existentes na escola, e com os restos de relva.
9. Quais as culturas / consociações instaladas?
Couves, alfaces, nabos, beterrabas, favas, feijão, batatas.
11.1. Como é feita a gestão da rega?
Temos alguns Baldes no jardim que depois as crianças retiram essa água e com os regadores deitam na horta.
A nossa horta após o regresso das férias ao Infantário.
As crianças a realizarem a manutenção inicial da horta.
As crianças continuam a fazer a realização da mantenção da horta (retirar ervas).
As crianças a plantar os legumes.
As crianças a regar os legumes da horta.
As crianças a colher os legumes que plantaram na horta.
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