5. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos
Por vezes, os próprios alunos fazem a colheita de produtos e entregam na cozinha para que os ingredientes sejam confecionados. Estão-se a produzir alguns alimentos que até então eram recusados, como por exemplo favas, chá, physalis…
6. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?
Em setembro a terra é limpa e avaliada, pelas educadoras. Posteriormente os familiares são convidados a participar na monitorização desta.
7. Como é feita a preparação do solo?
Em setembro, a terra é lavrada. Foram colocados adubos biológicos para fertilizar a terra.
8.1. Se sim, como e com que materiais?
Não, mas pretende-se iniciar o processo.
9. Quais as culturas / consociações instaladas?
• Alecrim, Hortelã, Cana de açúcar, …
• Alface, Couve, Brócolos, Feijão, Ervilhas, Beterraba, …
• Laranjeira, Diospireiro, Pera melão,Limoeiro, Loureiro….
11.1. Como é feita a gestão da rega?
A horta é regada, no mínimo, 3 vezes por semana.
12.3. Se sim, quais e como foram combatidas?
Pragas em concreto não, mas recorre-se à eliminação das plantas daninhas (arrancar), sempre que necessário
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Canteiro da horta com alfaces, alhos, couves galegas e bróculos.
Canteiro da horta com alfaces, couves, favas, erva prícipe e bróculos. Também visível algumas aromáticas como a alfazema e o tomilho.
Alunos a trabalhar na horta
Canteiro da horta com couves, favas, a nossa palmeira, o loureiro e o limoeiro.
O nosso espantalho
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