3.2. Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta
Clube do Ar livre e Eco-Escolas
4.1. Como e com que frequência?
Os pais fornecem-nos sementes e plantas e colaboram sempre que solicitados.
5. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos
Desenvolvimento de conhecimentos na área da agricultura biológica nos alunos e respetivas famílias.
Partilha de experiências.
6. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?
Durante as horas do clube de Ar livre e do Eco-Escolas, os alunos tratam da horta: retirando ervas, regando, plantando/semeando os produtos.
Durante a semana, os alunos e/ou funcionários vão acrescentando resíduos no compostor.
7. Como é feita a preparação do solo?
Este ano letivo, a limpeza e preparação do solo foi feita pelos funcionários da Junta de Freguesia de Baguim do Monte. A fertilização e plantação foi feita pelos alunos.
8.1. Se sim, como e com que materiais?
Resíduos da cantina da escola: cascas , restos de fruta, folhas, papel e hortaliças.
9. Quais as culturas / consociações instaladas?
Cebolo, batata, tomates, pimentos, beterrabas, alfaces.
Ervas aromáticas/medicinais.
11.1. Como é feita a gestão da rega?
À mão, com regador e baldes.
12.3. Se sim, quais e como foram combatidas?
Pássaros (depenicam as alfaces).
Fizemos placas para identificar o que plantamos/semeamos na nossa horta
Vê-se a plantação das batatas e estamos a terminar a plantação de cebolo
.jpg)
Mostra a plantação do cebolo
No fim regamos todas as plantações e sementeiras que fizemos (espinafres, cebolo, couve galega, alfaces...)
Estamos a semear as nossas batatas
1 
2 .jpg)
3 
4 
5 
.jpg)
.jpg)
1 
2 
3 
4 .jpg)
5 .jpg)
6 
1 
2 
3 
4 
5 
.jpg){kind=avatar}
