Hortas Bio nas Eco-Escolas

Edição 2025/26

Escola EB 2,3 Dr. Azeredo Perdigão (Viseu)

A Nossa Horta Bio

Horta grande (superior a 50m²)

horta em janeiro

Perspetiva da horta onde se visualiza a estufa.

horta em março

horta em maio

saber mais sobre a nossa horta bio

desenho/croqui da horta

questionário

1. Há quanto tempo existe uma horta na escola?

Há mais de 20 anos

2. Área aproximada da horta (m²):

450

3. Quem trata da horta?

3.1. N.º de professores envolvidos:

3.2. Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta:

Ciências Naturais, Educação Visual, Educação Tecnológica

3.3. N.º de alunos envolvidos:

3.4. N.º de funcionários da Escola envolvidos:

4. As famílias são envolvidas?

Sim
Não

4.1. Como e com que frequência?

5. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos:

A horta teve impacto nos alunos ao nível do trabalho de equipa e inclusão, funcionando como uma sala de aula inclusiva, onde alunos de diferentes anos e com diferentes ritmos de aprendizagem cooperaram na preparação do solo, rega e colheita.
Permitiu a aplicação prática de conteúdos programáticos de Ciências Naturais e Cidadania como a biodiversidade, o ciclo da água e a compostagem que foram aprendidos no terreno através da observação direta.
Permitiu, igualmente, uma maior consciencialização da comunidade escolar para uma alimentação saudável e equilibrada.

6. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?

Periodicamente (semanalmente) realizam-se reuniões entre os docentes responsáveis e os envolvidos.
A manutenção da horta é feita com os alunos e professores do CAA em simultâneo.

7. Como é feita a preparação do solo?

Faz-se a eliminação das plantas daninhas, cava-se o solo, aproveitando o que o solo tem e mistura-se com o resultado da compostagem.

8. É feita compostagem?

Sim
Não

8.1. Se sim, como e com que materiais?

Com restos de frutas e de legumes provenientes da cantina escolar, folhas e pequenos ramos do Eco-Jardim e resíduos da horta.

9. Quais as culturas / consociações instaladas?

Hortícolas (couves, favas, cebolas, batatas, brócolos, alface, ervilhas...).
Frutícolas (limoeiro, laranjeira, cerejeira, ameixoeira).

9.1. Quantidade (kg) aproximada de produtos produzidos:

20 Kg

9.2. Qual o destino dado aos produtos da horta?

partilhados com a comunidade escolar.

11. É feita recolha da água da chuva?

Sim
Não

11.1. Como é feita a gestão da rega?

A rega é feita com mangueira ou regador.

12. Monitorização de pragas e doenças:

12.1. É feita monitorização de pragas e doenças? Como e com que frequência?

A monitorização é feita semanalmente através da inspeção visual direta, observando a página inferior das folhas, rebentos novos e flores e pela análise do solo, verificando a presença de nemátodes ou fungos nas raízes de plantas murchas.

12.2. Houve ataques de pragas e/ou doenças?

Sim
Não

12.3. Se sim, quais e como foram combatidas?

As pragas de pulgões e de outros insetos foram combatidas com métodos naturais à base de óleo, detergente, leite e alho.

13. Existem animais de criação ligados à horta?

Sim
Não

13.1. Se sim, que espécies?

14. Assinale outras atividades que se realizam em torno da horta:

Feira na escola

Feira na comunidade

Confecção de sopas e outros pratos

Concursos

Aulas na horta

Outra

Outra, qual?

14.1. Das que assinalou, descreva até três que considera mais significativas, referindo para cada uma o número de vezes que se realizou durante o ano, número de pessoas envolvidas, tipo de participação dos alunos, impacto na comunidade e outros aspetos relevantes:

Atividade 1:

Descrição:

Aulas na horta: as aulas na horta são frequentes no âmbito das disciplinas de Ciência Naturais e Cidadania permitindo complementar a aquisição de conteúdos através de atividades práticas.
Os alunos, no tempo livre, comparecem com alguma frequência na horta, onde há sempre professores ou alunos para transmitir conhecimento.

Fotografias:

Atividade 2:

Descrição:

Diariamente são recolhidos os restos alimentares da cantina da escola e colocados no compostor com a colaboração de diversos professores/alunos e funcionários.
Pretende-se, assim reduzir o lixo orgânico produzido na escola e obter um fertilizante natural.
O composto é utilizado como substrato no enriquecimento do solo para a produção das hortícolas.

Fotografias:

Atividade 3:

Descrição:

Feira na escola: Sempre que há produção de hortícolas, estes são partilhados com a comunidade escolar.
Durante o ano realizam-se feiras temáticas na escola utilizando os diferentes produtos produzidos em fresco e confecionados.

Fotografias: