saber mais sobre a nossa horta bio
questionário
1. Há quanto tempo existe uma horta na escola?
A horta foi criada apenas este ano.
2. Área aproximada da horta (m²):
Área aproximada 9m2
3. Quem trata da horta?
3.1. N.º de professores envolvidos:
3
3.2. Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta:
3.3. N.º de alunos envolvidos:
10
3.4. N.º de funcionários da Escola envolvidos:
1
4. As famílias são envolvidas?
4.1. Como e com que frequência?
Como iniciamos a pouco tempo, a colaboração foi no sentido de ceder aos alunos envolvidos as espécies plantadas.
5. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos:
Como iniciamos a pouco tempo, o impacto maior foi nos alunos da turma envolvida. Os alunos demonstraram grande interesse e empenho na limpeza do espaço, replantação de algumas espécies noutro local para criar um espaço para as plantas aromáticas.
6. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?
Até este momento, contámos com um conjunto de professores e alunos responsáveis por realizar estas tarefas.
7. Como é feita a preparação do solo?
Inicialmente foram retiradas algumas espécies não autóctones, por exemplo as palmeiras e ciprestes velhos e degradados para criar um espaço para a horta. Foi recebida a terra com a colaboração da Junta de Freguesia de São Silvestre. Foram retiradas algumas plantas e replantadas para um outro espaço. Como a terra recebida foi já estava fertilizada, ainda não foi necessário fazer a fertilização extra. No entanto, esta vai ser realizada posteriormente com os desperdícios orgânicos verdes provenientes da recolha dos resíduos do refeitório, das salas dos professores e funcionários, e castanhos da limpeza dos espaços da escola.
8.1. Se sim, como e com que materiais?
A escola recebeu, no mês de maio, um compostor oferecido pela Câmara Municipal de Coimbra. Iniciamos logo a sensibilização da comunidade escolar para a recolha dos resíduos a depositar. Estamos a recolher os resíduos orgânicos do refeitório, das salas dos professores e de funcionários e ainda resíduos castanhos, nomeadamente as agulhas dos pinheiros mansos e e as folhas e ramos de algumas árvores.
9. Quais as culturas / consociações instaladas?
Plantámos salsa, orégão, lavanda, alecrim, camomila, hortelã e tagetes (também conhecida como cravo-amarelo). São plantas versáteis, usadas principalmente como repelente natural de pragas na agricultura e jardinagem. É também uma planta ornamental e é conhecida na medicina tradicional e aromaterapia.
9.1. Quantidade (kg) aproximada de produtos produzidos:
Como iniciámos os trabalhos apenas este ano, ainda não temos resultados.
9.2. Qual o destino dado aos produtos da horta?
Serão utilizados pela própria escola.
10. Apresentar um desenho/croqui da horta:
11. É feita recolha da água da chuva?
11.1. Como é feita a gestão da rega?
Através da recolha de água desperdiçada pelos alunos no refeitório.
12. Monitorização de pragas e doenças:
12.1. É feita monitorização de pragas e doenças? Como e com que frequência?
Ainda não foi necessário realizar esta monitorização. No entanto, algumas das espécies plantadas funcionam como repelentes naturais.
12.2. Houve ataques de pragas e/ou doenças?
12.3. Se sim, quais e como foram combatidas?
13. Existem animais de criação ligados à horta?
13.1. Se sim, que espécies?
14. Assinale outras atividades que se realizam em torno da horta:
Feira na escola
Feira na comunidade
Confecção de sopas e outros pratos
Concursos
Aulas na horta
Outra
14.1. Das que assinalou, descreva até três que considera mais significativas, referindo para cada uma o número de vezes que se realizou durante o ano, número de pessoas envolvidas, tipo de participação dos alunos, impacto na comunidade e outros aspetos relevantes:
Atividade 1:
Atividade 2:
Atividade 3:
15. Outros aspetos de realce da horta:
15.1. Link para a página da horta:
Ainda não existe.
