saber mais sobre a nossa horta bio
questionário
1. Há quanto tempo existe uma horta na escola?
Há cerca de 9 anos.
2. Área aproximada da horta (m²):
80 m2
3. Quem trata da horta?
3.1. N.º de professores envolvidos:
2
3.2. Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta:
Ciências Naturais /Matemática e EVT
3.3. N.º de alunos envolvidos:
8
3.4. N.º de funcionários da Escola envolvidos:
2
4. As famílias são envolvidas?
4.1. Como e com que frequência?
Este ano letivo tivemos o privilégio de usufruir da colaboração frequente de uma assistente operacional no apoio e manutenção do espaço.
5. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos:
A implementação e manutenção da horta escolar reforçou os conhecimentos dos alunos, no âmbito da Educação Ambiental, proporcionando uma experiência prática que lhes permitiu observar diretamente a relação entre a qualidade do solo e o crescimento das plantas. A horta tornou-se um espaço de aprendizagem ativa, onde os alunos puderam aplicar técnicas de conservação do solo, compreender a importância da matéria orgânica, experimentar práticas sustentáveis e perceber como pequenas ações contribuem para a proteção do ambiente.
6. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?
Semanalmente os alunos vão à horta, acompanhados pela professora que orienta os trabalhos a realizar. Procede-se no final a uma breve reunião sobre o ponto de situação e o que preparar para a semana seguinte. Com regularidade a assistente operacional dá continuidade ao trabalho.
7. Como é feita a preparação do solo?
Manualmente através de utensílios adquiridos com as verbas do Clube de Ciência Viva.
A fertilização é feita com o composto que preparamos ao longo do ano do compostor e o restante é cedido pela LIPOR.
8.1. Se sim, como e com que materiais?
Os resíduos recolhidos na horta e restos de cascas da confeção dos alimentos da cantina.
9. Quais as culturas / consociações instaladas?
Dependendo da época do ano temos: couve, pimentos, tomate, alho francês, alface e plantas aromáticas (alfazema, poejo, alecrim, salsa), mirtilos, morangos, framboesas, maracujás.
9.1. Quantidade (kg) aproximada de produtos produzidos:
Cerca de 15kg dos vários produtos cultivados.
9.2. Qual o destino dado aos produtos da horta?
Para os alunos e comunidade educativa.
10. Apresentar um desenho/croqui da horta:
11. É feita recolha da água da chuva?
11.1. Como é feita a gestão da rega?
A rega continua um processo manual.
12. Monitorização de pragas e doenças:
12.1. É feita monitorização de pragas e doenças? Como e com que frequência?
A monitorização das pragas é feita através da assistente operacional.
12.2. Houve ataques de pragas e/ou doenças?
12.3. Se sim, quais e como foram combatidas?
13. Existem animais de criação ligados à horta?
13.1. Se sim, que espécies?
Alguns produtos hortícolas são direcionados para alimentação dos patos e pássaros existentes no viveiro da escola.
14. Assinale outras atividades que se realizam em torno da horta:
Feira na escola
Feira na comunidade
Confecção de sopas e outros pratos
Concursos
Aulas na horta
Outra
14.1. Das que assinalou, descreva até três que considera mais significativas, referindo para cada uma o número de vezes que se realizou durante o ano, número de pessoas envolvidas, tipo de participação dos alunos, impacto na comunidade e outros aspetos relevantes:
Atividade 1:
Descrição:
Feira na Escola - Os produtos cultivados na horta eram colocados na sala dos professores para venda, a um valor simbólico. As verbas obtidas revertiam para a compra de produtos e novas plantas para a manutenção da horta.
Atividade 2:
Descrição:
Aula na horta - Este local foi utilizado como recurso para algumas das aulas de Ciências Naturais e de Educação para a Cidadania.
Atividade 3:
Descrição:
Vamos reflorestar a Cividade de Bagunte - Recuperação e limpeza de solos na Cividade de Bagunte
Com a colaboração da CM de Vila do Conde, organizámos uma visita de estudo à Cividade de Bagunte cujo objetivo era a limpeza dos solos.
Esta atividade teve como objetivo apresentar e discutir soluções para problemas ambientais e sociais. Incentivar a participação ativa dos alunos na identificação de problemas, assim como na busca de soluções coletivas. Desenvolver um plano de ações com estratégias e compromissos para alcançar os objetivos definidos durante a oficina.
15. Outros aspetos de realce da horta:
A horta pedagógica revelou-se um espaço de aprendizagem ativa e significativa, permitindo aos alunos compreender, de forma prática, a importância do solo, da água e da biodiversidade. Através das tarefas de cultivo, manutenção e observação, os alunos desenvolveram competências de responsabilidade, cooperação e respeito pelo ambiente. Este espaço contribuiu ainda para a promoção de hábitos alimentares saudáveis e para a sensibilização para práticas sustentáveis, reforçando a ligação entre a comunidade escolar e a natureza.
15.1. Link para a página da horta:
https://aedrcarlospintoferreira.inovarmais.com/paa/Inicial.wgx
