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questionário
1. Há quanto tempo existe uma horta na escola?
2 anos
2. Área aproximada da horta (m²):
15 m2
3. Quem trata da horta?
3.1. N.º de professores envolvidos:
3
3.2. Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta:
Ciências Naturais e Educação Especial
3.3. N.º de alunos envolvidos:
30
3.4. N.º de funcionários da Escola envolvidos:
2
4. As famílias são envolvidas?
4.1. Como e com que frequência?
5. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos:
O sucesso escolar através da integração prática de disciplinas como Ciências Naturais (ciclo da água, solo), Matemática (medição de canteiros) e Português (etiquetagem e registos). A inclusão social com a integração de alunos com necessidades educativas especiais em atividades motoras e sensoriais adaptadas.
6. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?
A divisão de tarefas, como a rega foi atribuída aos alunos mais novos (com regadores), a manutenção foi feita ao início da manhã ou fim da tarde pelas turmas de serviço, a colheita foi realizada em conjunto com os professores para garantir o ponto certo de maturação.
7. Como é feita a preparação do solo?
A preparação da horta biológica do Eco-Escolas assentou em princípios ecológicos que preservam a biodiversidade. O processo iniciou-se com a limpeza, onde se removeram manualmente pedras, seguiu-se a mobilização, uma fase em que se evitou revirar a terra para proteger os microrganismos e as minhocas, por fim, fez-se a fertilização através da incorporação de composto orgânico produzido na própria escola.
8.1. Se sim, como e com que materiais?
Recolha diária de resíduos da cantina e folhas secas recolhidas no recinto escolar.
9. Quais as culturas / consociações instaladas?
Morangos, alfaces, tomates, malaguetas e pimentos
9.1. Quantidade (kg) aproximada de produtos produzidos:
2Kg
9.2. Qual o destino dado aos produtos da horta?
Atividades de culinária pedagógica.
11. É feita recolha da água da chuva?
11.1. Como é feita a gestão da rega?
Atribuída aos alunos mais novos, utilizando regadores.
12. Monitorização de pragas e doenças:
12.1. É feita monitorização de pragas e doenças? Como e com que frequência?
Sim. Semanalmente.
12.2. Houve ataques de pragas e/ou doenças?
12.3. Se sim, quais e como foram combatidas?
13. Existem animais de criação ligados à horta?
13.1. Se sim, que espécies?
14. Assinale outras atividades que se realizam em torno da horta:
Feira na escola
Feira na comunidade
Confecção de sopas e outros pratos
Concursos
Aulas na horta
Outra
14.1. Das que assinalou, descreva até três que considera mais significativas, referindo para cada uma o número de vezes que se realizou durante o ano, número de pessoas envolvidas, tipo de participação dos alunos, impacto na comunidade e outros aspetos relevantes:
Atividade 1:
Descrição:
Envolveu professores, assistentes e alunos. Estes participaram de forma totalmente ativa na sementeira, monitorização e registo científico no terreno. A atividade destacou-se pela articulação interdisciplinar prática de conteúdos curriculares como Ciências e Matemática.
Atividade 2:
Descrição:
O peddy paper envolveu alunos e professores, organizados em equipas dinâmicas. Os alunos participaram de forma lúdica e ativa, superando desafios práticos sobre biodiversidade, compostagem e poupança de água diretamente nos postos da horta. A atividade promoveu a entreajuda escolar e gerou impacto na comunidade através da partilha de folhetos com dicas ecológicas.
Atividade 3:
15. Outros aspetos de realce da horta:
A horta biológica destaca-se por fomentar a economia circular e a sustentabilidade pelo uso eficiente da água da chuva e pela reutilização criativa de materiais reciclados. Adicionalmente, transforma esteticamente o recinto escolar, promovendo o bem-estar e a literacia ambiental de toda a comunidade.
15.1. Link para a página da horta:
