Hortas Bio nas Eco-Escolas

Edição 2025/26

Escola Básica e Secundária com Pré escolar e Creche Bispo D. Manuel Ferreira Cabral - Edifício do Caminho Chão (Santana)

A Nossa Horta Bio

Horta grande (superior a 50m²)

horta em janeiro

Chegada da escavadora ao terreno cedido gentilmente pelo vizinho, para auxiliar na criação da "Horta do Reino".
A escavadora foi trazida com o apoio da Junta de Freguesia de Santana e rapidamente as ervas daninhas foram retiradas do espaço.
A primeira intervenção manual foi com o apoio da Junta de Freguesia de Santana que retiraram as ervas maiores e fizeram as vedações para todo o espaço.
O compostor, construído de raiz, com o apoio da Junta de Freguesia de Santana, recolheu ao longo de vários meses, os restos de comida do refeitório do Caminho Chão.
Envolveram-se na Horta do Reino um total de 90 crianças, motivadas e empenhadas, puseram mãos à obra e aos poucos a Horta foi ganhando várias cores.

horta em março

As plantações foram decorrendo condicionadas pela metrologia, mas aos poucos os espaços foram ganhando novas cores...
Alfaces, cenouras, beterrabas, morangos, favas, feijão, alho francês, tomates, cebolas, ervas aromáticas, trigo e pepino foram as culturas escolhidas pelas crianças para serem semeadas ou transplantadas.
A ajuda dos pais foi uma ferramenta determinante pois partilharam conhecimentos e disponibilidade para participarem nas plantações da horta.
A comunidade escolar abraçou também esta horta, sendo que todos contribuíram para fazer nascer.
Aqui, o tamanho das mãos não mede o tamanho do empenho, e a horta cresce, fruto da curiosidade, do trabalho e da magia de cada pequeno grande jardineiro!

horta em maio

É já possível verificar como cresceram as nossas plantas!
Cada visita é uma descoberta e uma lição de vida. Na horta, o amor pela natureza ganha raízes e o futuro dos pequenos jardineiros floresce.
Na Horta do Reino, uma nova amiga chegou: a "Espantalha" ! De braços abertos, dá cor e alegria ao espaço...
Já colhemos os primeiros morangos! Poucos, mas deliciosos!!
A horta do Reino nasceu, graças ao vizinho de bom coração. A Junta de Freguesia ajudou, trabalhando com dedicação. As crianças aplicaram-se, curiosas e empenhadas Na horta tudo cresceu, com lições aprendidas e dadas!

saber mais sobre a nossa horta bio

desenho/croqui da horta

questionário

1. Há quanto tempo existe uma horta na escola?

A Horta teve início no mês de Janeiro.

2. Área aproximada da horta (m²):

A horta tem aproximadamente 70m2

3. Quem trata da horta?

3.1. N.º de professores envolvidos:

10 docentes envolvidos

3.2. Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta:

Os docentes eram maioritariamente titulares de turma

3.3. N.º de alunos envolvidos:

90

3.4. N.º de funcionários da Escola envolvidos:

10

4. As famílias são envolvidas?

4.1. Como e com que frequência?

As crianças iam à horta da escola acompanhadas por adultos, onde realizavam atividades de plantação e manutenção das culturas. Os pais foram sensibilizados para essa atividade, sendo que existiam na escola calçado apropriado para ser utilizado a quando destas atividades. Diariamente, os grupos de crianças mais velhas das sala do pré-escolar, deslocavam-se ao espaço para colocar resíduos orgânicos no composto.

5. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos:

Envolvimento da comunidade escolar: A horta nasceu graças à generosidade de um vizinho que disponibilizou e permitiu a sua utilização. A junta de freguesia aliou-se a esta atividades contribuindo para a limpeza, preparação e definição do espaço. Crianças, pais, docentes e funcionários, envolveram-se, criando um sentido de comunidade e responsabilidade partilhada.
Educação ambiental: A horta serviu como um recurso educativo para a comunidade escolar, promovendo a consciência ambiental e a importância da sustentabilidade.
Alimentação saudável: A produção de alimentos frescos na horta sensibilizou para a importância de uma alimentação mais saudável.
Aprendizagem prática: A horta proporcionou uma experiência de aprendizagem prática e hands-on para os alunos, permitindo-lhes explorar conceitos como a biologia, a ecologia e a responsabilidade ambiental.
Desenvolvimento de habilidades: A manutenção da horta ajudou as crianças a desenvolver habilidades como a responsabilidade, a cooperação e a resolução de problemas.
Conexão com a natureza: permitiu que as crianças se conectassem com a natureza e desenvolvessem de forma prática um apreço pela importância da conservação do meio ambiente.
Alimentação saudável: A horta incentivou as crianças a experimentarem alimentos frescos e saudáveis, promovendo hábitos alimentares mais equilibrados.

6. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?

A manutenção da horta é organizada de forma descentralizada, com cada sala tendo o seu próprio espaço e responsabilidade. Esta forma de organização permitiu que cada grupo organizasse as suas próprias atividades, atribuindo um sentido de pertença e de responsabilidade pela sua manutenção.
Foi valorizada a responsabilidade individual, a autonomia e a aprendizagem personalizada.
Cada sala tem um espaço designado na horta e é responsável por sua manutenção. As crianças e os docentes de cada sala decidiram quais as plantas a cultivar e como queriam utilizar o espaço. Planearam e realizaram as atividades de manutenção, como plantação, rega e colheita.

7. Como é feita a preparação do solo?

A preparação do solo foi um processo importante sendo que a limpeza foi com o envolvimento da Junta de Freguesia de Santana, que removeu as plantas e ervas que existiam anteriormente no terreno, pois era um terreno baldio. O terreno foi limpo e desimpedido de qualquer obstáculo ou resíduo com a ajuda de uma escavadora e de vários funcionários desta autarquia. A Junta de Freguesia também construiu um espaço para a recolha de resíduos orgânicos, que são utilizados para criar composto. O composto é utilizado para fertilizar o solo, fornecendo nutrientes essenciais para as plantas crescerem saudáveis. A Junta de Freguesia também edificou proteções ao redor do espaço para delimitar a zona de acesso e proteger a horta.
Com essas intervenções, o solo foi preparado para ser um ambiente fértil e saudável para as plantas crescerem, e a horta pôde ser estabelecida com sucesso.

8. É feita compostagem?

8.1. Se sim, como e com que materiais?

A compostagem é feita utilizando resíduos orgânicos providos das refeições da escola. Diariamente são levados para a horta todos os resíduos orgânicos que resultam da confeção e das refeições das crianças:
- Restos de comida
- Casca de frutas e legumes
- Folhas e outros resíduos orgânicos recolhidos no jardim da escola e da horta.

9. Quais as culturas / consociações instaladas?

As culturas e consociações instaladas na horta incluem uma variedade de plantas, como:
- Legumes: alfaces, tomates, pepinos, cenouras, feijão, beterraba, cebolas,
- Cereal: Trigo, milho
- Ervas aromáticas: coentro, orégãos
- Frutas: morangos
Algumas das consociações incluem:
- Alfaces com cenouras (para aproveitar o espaço e melhorar a saúde do solo)
- Morangos com alfaces (para aproveitar o espaço e criar um ambiente saudável)

9.1. Quantidade (kg) aproximada de produtos produzidos:

Apenas recolhemos alguns morangos, as restantes culturas ainda não estão em crescimento.

9.2. Qual o destino dado aos produtos da horta?

Os produtos serão utilizados na alimentação das crianças.

11. É feita recolha da água da chuva?

11.1. Como é feita a gestão da rega?

Rega manual, utilizando regadores e às vezes mangueiras, para evitar o desperdício de água.
Horário: A rega é feita em horários específicos, geralmente cedo de manhã ou ao final da tarde, para minimizar a evaporação.

12. Monitorização de pragas e doenças:

12.1. É feita monitorização de pragas e doenças? Como e com que frequência?

Sim, as crianças e adultos estão atentos a vários sinais anómalos, como:

- Folhas amareladas ou murchas: podem indicar falta de água ou nutrientes.
- Manchas nas folhas: podem ser sinal de doenças fúngicas ou bacterianas.
- Insetos ou pragas: como aphids, caracóis ou lesmas.
- Crescimento irregular: pode indicar problemas de solo ou falta de luz.
- Odor desagradável: pode indicar problemas de compostagem ou excesso de água.

12.2. Houve ataques de pragas e/ou doenças?

12.3. Se sim, quais e como foram combatidas?

Foram observados pelas crianças lesmas que estavam a comer as alfaces. Para combater esta praga foram deitadas algumas pedras de sal.

13. Existem animais de criação ligados à horta?

13.1. Se sim, que espécies?

14. Assinale outras atividades que se realizam em torno da horta:

Feira na escola
Feira na comunidade
Confecção de sopas e outros pratos
Concursos
Aulas na horta
Outra

Outra, qual?

14.1. Das que assinalou, descreva até três que considera mais significativas, referindo para cada uma o número de vezes que se realizou durante o ano, número de pessoas envolvidas, tipo de participação dos alunos, impacto na comunidade e outros aspetos relevantes:

Atividade 1:

Descrição:

Fotografias:

Atividade 2:

Descrição:

Fotografias:

Atividade 3:

Descrição:

Fotografias:

15. Outros aspetos de realce da horta:

15.1. Link para a página da horta:

https://www.facebook.com/share/v/1FCoq1xgFQ/

Coordenação

Programa Eco-EscolasAssociação Bandeira Azul de Ambiente e EducaçãoAgrobio

Parceiros

Aromáticas Vivas