Hortas Bio nas Eco-Escolas

Edição 2025/26

Escola Básica Integrada com Jardim de Infância D. Manuel I (Tavira)

A Nossa Horta Bio

Horta pequena (até 50m²)

horta em janeiro

horta em março

horta em maio

saber mais sobre a nossa horta bio

questionário

1. Há quanto tempo existe uma horta na escola?

Há bastantes anos, pelo menos uns 15 anos, mas nem sempre esteve ativa.

2. Área aproximada da horta (m²):

40m2

3. Quem trata da horta?

3.1. N.º de professores envolvidos:

3.2. Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta:

Como são turmas de Pré-Escolar e 1.º ciclo, a horta acaba por ser assunto explorado de forma transversal, em quase todas as disciplinas.

3.3. N.º de alunos envolvidos:

220

3.4. N.º de funcionários da Escola envolvidos:

4. As famílias são envolvidas?

Sim
Não

4.1. Como e com que frequência?

Mensalmente, os encarregados de educação das turmas do Pré-Escolar, realizam uma atividade na horta.

5. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos:

O projeto “Mãos na Terra” promoveu valores fundamentais como a educação ambiental, a sustentabilidade, a alimentação saudável, o trabalho em equipa, a responsabilidade e a ligação à natureza, proporcionando aprendizagens significativas através da experiência direta e do contacto com a terra.

6. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?

As turmas realizam a manutenção da horta, com a ajuda da Associação Ecotopia Ativa e dos seus hortelões, dos encarregados de educação, dos assistentes operacionais e dos professores em regime de rotatividade.

7. Como é feita a preparação do solo?

A limpeza, mobilização e fertilização do solo foram realizadas com o apoio da Associação Ecotopia ativa. O solo foi coberto com cobrimos palha e folhas de alfarrobeira.
Utilizamos os seguintes fertilizantes: nutriverde biológico da Algar, hummus de minhoca Biobizz Biológico, estrume de cavalo SIRo biológico e fosfato de ferro biológico para os caracóis Ferrex.

8. É feita compostagem?

Sim
Não

8.1. Se sim, como e com que materiais?

São colocados no compostor os produtos de origem vegetal (ervas e afins) resultantes da manutenção da horta.

9. Quais as culturas / consociações instaladas?

Tomate, beterraba, alface, espinafres, morangos, batatas e cebolas.

9.1. Quantidade (kg) aproximada de produtos produzidos:

Os produtos produzidos ainda estão a ser recolhidos na verdade, mas já recolhemos:
cebolas 60 unidades mas não contabilizámos os kilos, batata recolhemos no mínimo 10 kilos, morangos continuam a dar e já foram colhidas 2 caixas, favas terão sido 4 colheitas, pelo menos 10 Kg, beterrabas 3 kilos, alfaces só colhemos 2 unidades, mas ainda temos mais algumas para colher na horta, o tomate ainda não foi colhido.

9.2. Qual o destino dado aos produtos da horta?

Os produtos da horta serviram para confeção de um bolo de beterraba e um de espinafres por turma, cozinhados em fornos solares. Os restantes produtos são entregues no refeitório da escola.

10. Apresentar um desenho/croqui da horta:

11. É feita recolha da água da chuva?

Sim
Não

11.1. Como é feita a gestão da rega?

A rega é orientada pelos hortelões da Associação Ecotopia Ativa e pelos assistentes operacionais que orientam os grupos de alunos na horta.

12. Monitorização de pragas e doenças:

12.1. É feita monitorização de pragas e doenças? Como e com que frequência?

Foi feita uma fertilização preventiva de pragas, conforme referido na preparação do solo.

12.2. Houve ataques de pragas e/ou doenças?

Sim
Não

12.3. Se sim, quais e como foram combatidas?

13. Existem animais de criação ligados à horta?

Sim
Não

13.1. Se sim, que espécies?

14. Assinale outras atividades que se realizam em torno da horta:

Feira na escola

Feira na comunidade

Confecção de sopas e outros pratos

Concursos

Aulas na horta

Outra

Outra, qual?

14.1. Das que assinalou, descreva até três que considera mais significativas, referindo para cada uma o número de vezes que se realizou durante o ano, número de pessoas envolvidas, tipo de participação dos alunos, impacto na comunidade e outros aspetos relevantes:

Atividade 1:

Descrição:

Confeção de sopas e outros pratos- Foram confecionados bolos de beterrraba e bolos de espinafres, cozidos em fornos solares. Os restantes produtos da horta foram utilizados para confeção de pratos no refeitório.

Fotografias:

Atividade 2:

Descrição:

Na horta os alunos realizaram aprendizagens acerca da educação ambiental, a sustentabilidade, a alimentação saudável, o trabalho em equipa, a responsabilidade e a ligação à natureza, proporcionando aprendizagens significativas através da experiência direta e do contacto com a terra.

Fotografias: