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questionário
1. Há quanto tempo existe uma horta na escola?
Não sei precisar
2. Área aproximada da horta (m²):
menos de 50 metros quadrados
3. Quem trata da horta?
3.1. N.º de professores envolvidos:
9
3.2. Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta:
Experimentário, Liga-te à terra, estudo do meio
3.3. N.º de alunos envolvidos:
191
3.4. N.º de funcionários da Escola envolvidos:
4
4. As famílias são envolvidas?
4.1. Como e com que frequência?
Foi lhes direcionado o convite a participar e a escola recebe-os sempre que mostram vontade em ajudar.
5. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos:
A horta escolar teve um impacto muito positivo nos alunos e na comunidade educativa. Nos alunos, contribuiu para o desenvolvimento de conhecimentos sobre agricultura sustentável, alimentação saudável e biodiversidade, promovendo simultaneamente o sentido de responsabilidade, o trabalho em equipa e o respeito pelo ambiente. A participação nas diferentes fases do cultivo permitiu ainda desenvolver competências práticas e reforçar a ligação à natureza.
6. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?
A manutenção da horta é assegurada de forma colaborativa por alunos, professores e assistentes operacionais. As tarefas, como a rega, a limpeza, a plantação e a colheita, são distribuídas pelas diferentes turmas ao longo do ano letivo, promovendo o sentido de responsabilidade, o trabalho em equipa e o cuidado com a horta escolar.
7. Como é feita a preparação do solo?
A preparação do solo é realizada antes de cada plantação, através da limpeza do terreno, remoção de ervas infestantes, mobilização da terra e incorporação de composto orgânico produzido na compostagem da escola. Este processo melhora a fertilidade do solo, favorece o desenvolvimento das culturas e promove práticas de agricultura sustentável.
8.1. Se sim, como e com que materiais?
Sim. A compostagem é realizada recorrendo a restos de frutas e legumes provenientes dos lanches, borras de café, cascas de ovos, folhas secas, relva cortada e pequenos resíduos de poda.
9. Quais as culturas / consociações instaladas?
Na horta escolar encontram-se instaladas diversas culturas hortícolas e aromáticas, como alfaces, tomates, couves, cebolas, cenouras, feijão, salsa, mangericão, hortelã e alecrim. São também utilizadas consociações de culturas, como tomate com manjericão, cenoura com cebola. Favorecendo o controlo natural de pragas, a melhoria do solo e a otimização do espaço disponível.
9.1. Quantidade (kg) aproximada de produtos produzidos:
Atendendo ao facto de a horta escolar ter sido implementada apenas no 3.º período, a produção foi ainda reduzida. O espaço destinado à horta existia, mas encontrava-se sem qualquer cultivo, tendo sido preparado e dinamizado durante este ano letivo. Até ao final do período, foi possível colher apenas 5 alfaces e 5 cenouras.
9.2. Qual o destino dado aos produtos da horta?
Os produtos colhidos na horta foram utilizados em atividades pedagógicas e de promoção da alimentação saudável, permitindo aos alunos contactar diretamente com alimentos produzidos de forma sustentável. Parte da produção foi distribuída pelos alunos participantes, incentivando a valorização dos produtos hortícolas e dos hábitos alimentares saudáveis.
11. É feita recolha da água da chuva?
11.1. Como é feita a gestão da rega?
A rega é realizada de acordo com as necessidades das culturas e as condições climatéricas, sendo assegurada pelos alunos, sob a orientação dos professores, e pelos assistentes operacionais.
12. Monitorização de pragas e doenças:
12.1. É feita monitorização de pragas e doenças? Como e com que frequência?
Sim. A monitorização de pragas e doenças é realizada regularmente, durante as tarefas de manutenção da horta, através da observação direta das plantas pelos alunos e professores. Sempre que são identificados sinais de pragas ou doenças, privilegiam-se métodos de controlo naturais e preventivos, como a remoção manual das partes afetadas, a utilização de consociações de culturas e a promoção da biodiversidade, evitando o recurso a produtos químicos.
12.2. Houve ataques de pragas e/ou doenças?
12.3. Se sim, quais e como foram combatidas?
13. Existem animais de criação ligados à horta?
13.1. Se sim, que espécies?
14. Assinale outras atividades que se realizam em torno da horta:
Feira na escola
Feira na comunidade
Confecção de sopas e outros pratos
Concursos
Aulas na horta
Outra
14.1. Das que assinalou, descreva até três que considera mais significativas, referindo para cada uma o número de vezes que se realizou durante o ano, número de pessoas envolvidas, tipo de participação dos alunos, impacto na comunidade e outros aspetos relevantes:
Atividade 1:
Descrição:
Durante o 3.º período foram realizadas aulas experimentais na horta escolar, envolvendo os alunos da Educação Pré-Escolar e do 1.º Ciclo. Como a implementação da horta teve início apenas neste período, as atividades centraram-se na preparação do espaço, na preparação do solo e na plantação de diversas culturas hortícolas.
Atividade 2:
Atividade 3:
15. Outros aspetos de realce da horta:
15.1. Link para a página da horta:
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