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questionário
1. Há quanto tempo existe uma horta na escola?
A horta/estufa começou a ser rentabilizada em outubro de 2025.
2. Área aproximada da horta (m²):
40
3. Quem trata da horta?
3.1. N.º de professores envolvidos:
8
3.2. Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta:
Matemática, Ciências Naturais, Português, CAA (Centro de Apoio à Aprendizagem).
3.3. N.º de alunos envolvidos:
10
3.4. N.º de funcionários da Escola envolvidos:
4
4. As famílias são envolvidas?
4.1. Como e com que frequência?
5. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos:
Pretende-se que os alunos participem de forma colaborativa na exploração e manutenção da horta, desenvolvendo competências práticas, científicas, matemáticas, artísticas e digitais. Aliar o conhecimento à ação ecológica e à cidadania, valorizando o espaço verde da escola e cultivar nos alunos o compromisso com um futuro mais sustentável, solidário e consciente.
6. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?
Está em elaboração um mural onde se registam todas as tarefas diárias/semanais da manutenção da horta, encontra-se na sala de CAA, nomeadamente, limpeza, preparação do solo, semear, regar… Na estufa está afixada uma tabela de rega, onde se registam os seguintes dados: Quem?, O quê?, Quando? e Como? Rega.
7. Como é feita a preparação do solo?
O solo foi limpo, cavado e fertilizado com resíduos de alimentos do compostor e manta morta do pinhal.
8.1. Se sim, como e com que materiais?
Resíduos da cantina, cascas e aparas do jardim são colocados num compostor.
9. Quais as culturas / consociações instaladas?
Feijoeiro, ervilheira, brócolos, repolho, alface, cebolo de inverno, alho francês, beterraba, salsa, alecrim, tomilho e tomateiro.
Sementeira de carvalho e sobreiro.
Estacaria de roseira e alecrim. Plantação de suculentas. Plantação de chuchus junto à rede de vedação da escola.
9.1. Quantidade (kg) aproximada de produtos produzidos:
Estamos na fase inicial.
9.2. Qual o destino dado aos produtos da horta?
Partilhar com a comunidade educativa e realizar ementas saudáveis com os alunos do CAA.
11. É feita recolha da água da chuva?
11.1. Como é feita a gestão da rega?
12. Monitorização de pragas e doenças:
12.1. É feita monitorização de pragas e doenças? Como e com que frequência?
Sementeira de alecrim e tomilho.
12.2. Houve ataques de pragas e/ou doenças?
12.3. Se sim, quais e como foram combatidas?
13. Existem animais de criação ligados à horta?
13.1. Se sim, que espécies?
14. Assinale outras atividades que se realizam em torno da horta:
Feira na escola
Feira na comunidade
Confecção de sopas e outros pratos
Concursos
Aulas na horta
Outra
14.1. Das que assinalou, descreva até três que considera mais significativas, referindo para cada uma o número de vezes que se realizou durante o ano, número de pessoas envolvidas, tipo de participação dos alunos, impacto na comunidade e outros aspetos relevantes:
Atividade 1:
Descrição:
Aulas na horta com exploração de dados matemáticos (perímetro e área), seguindo a monda e a rega.
Atividade 2:
Descrição:
Aulas na horta com exploração de dados matemáticos (medição da profundidade, comprimento e largura) com a abertura de vala para posterior plantação de chuchus. Na sala do CAA2 iniciou-se a elaboração do mural das tarefas.
Atividade 3:
Descrição:
Sementeira de tomateiro e espécies autóctones. Plantação de hortícolas e suculentas.
15. Outros aspetos de realce da horta:
As culturas estão a desenvolver-se na estufa e, assim que as condições meteorológicas o permitam, algumas serão transplantadas para a horta. O tomilho e o alecrim, obtidos por sementeira, serão utilizados para realizar uma sebe ao redor da horta, com todos os benefícios daí resultantes. As espécies autóctones serão plantadas no arvoreto escolar. Ao lado da horta será implementado um mini pomar com cerca de 10 árvores de fruto e cada uma será apadrinhada por uma turma do 2º ciclo.
15.1. Link para a página da horta:
