Hortas Bio nas Eco-Escolas
Edição 2025/26
Escola EB 2,3 Diogo Cão (Vila Real)
A Nossa Horta Bio
Horta pequena (até 50m²)
saber mais sobre a nossa horta bio
questionário
1. Há quanto tempo existe uma horta na escola?
2. Área aproximada da horta (m²):
3. Quem trata da horta?
3.1. N.º de professores envolvidos:
3.2. Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta:
3.3. N.º de alunos envolvidos:
3.4. N.º de funcionários da Escola envolvidos:
4. As famílias são envolvidas?
4.1. Como e com que frequência?
5. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos:
6. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?
- Rega: a tarefa mais importante, realizada nas horas mais frescas do dia (início da manhã ou fim da tarde).
- Limpeza e Sacha: remoção de ervas daninhas e limpeza de folhas velhas ou doentes para manter a saúde das plantas.
- Adubação: aplicação de adubo biológico na plantação e gestão da compostagem (uso de cascas e resíduos orgânicos da cantina escolar para nutrir a terra).
- Monitorização: verificação diária ou semanal para identificar pragas/doenças.
- Operações Culturais: substituir plantas que morreram.
A repartição de tarefas na Horta Escolar/Pedagógica: as tarefas são divididas entre alunos (dos Projetos Fico na Escola e Eco-Escolas, do Ensino Especial, professores e funcionários dinamizadores, equipa do Programa Eco-Escola e voluntários) de acordo com calendário diário.
7. Como é feita a preparação do solo?
8. É feita compostagem?
8.1. Se sim, como e com que materiais?
O diretor de turma formou os grupos diários para as tarefas: recolha, colocação dos resíduos no compostor remexer os resíduos.
Resíduos orgânicos da cantina: aparas de fruta e de legumes e cascas de ovo.
Resíduos do bar: borras de café e saquetas de chá.
Espaço verde envolvente da escola: ramos pequenos cortados, relva e folhas.
9. Quais as culturas / consociações instaladas?
9.1. Quantidade (kg) aproximada de produtos produzidos:
9.2. Qual o destino dado aos produtos da horta?
11. É feita recolha da água da chuva?
11.1. Como é feita a gestão da rega?
12. Monitorização de pragas e doenças:
12.1. É feita monitorização de pragas e doenças? Como e com que frequência?
12.2. Houve ataques de pragas e/ou doenças?
12.3. Se sim, quais e como foram combatidas?
13. Existem animais de criação ligados à horta?
13.1. Se sim, que espécies?
14. Assinale outras atividades que se realizam em torno da horta:
Outra, qual?
14.1. Das que assinalou, descreva até três que considera mais significativas, referindo para cada uma o número de vezes que se realizou durante o ano, número de pessoas envolvidas, tipo de participação dos alunos, impacto na comunidade e outros aspetos relevantes:
Atividade 1:
Descrição:
O projeto mobilizou vários alunos, funcionários e professores que, com entusiasmo, começaram a recolher e processar os resíduos orgânicos da escola.
Nos compostores foram colocados: restos de cascas de fruta e legumes, provenientes da cantina; folhas secas, ramos pequenos e outros resíduos vegetais do espaço envolvente; borras de café e saquinhos de chá, do bar.
Este visa que os próprios alunos aprendam, para além da vertente prática, o projeto de compostagem tem um forte cariz pedagógico, permitindo aos alunos aprender: a gerir este processo, intercalando as camadas de materiais "verdes" e "castanhos" para garantir uma decomposição eficiente e criar um composto rico e nutritivo; a importância da redução da quantidade de resíduos orgânicos em aterros; o ciclo natural da vida, ao observar a transformação da matéria orgânica em adubo; como produzir alimentos de forma sustentável, sem recurso a produtos químicos.
Fotografias:
Atividade 2:
Descrição:
Numa fase inicial, o terreno recebeu uma intervenção fundamental por parte dos jardineiros da Câmara Municipal de Vila Real, que asseguraram a limpeza e a preparação técnica do solo, deixando-o pronto para receber as primeiras culturas.
Fotografias:
Atividade 3:
Descrição:
O grande diferencial desta horta é o seu caráter 100% biológico. Para nutrir a terra, a escola recorreu ao fertilizante biológico produzido internamente através da compostagem escolar. Esta prática permite que os alunos vejam, na prática, a economia circular a funcionar: os resíduos orgânicos que outrora seriam desperdiçados são agora o "combustível" para o crescimento de alimentos saudáveis.
A tarde desse dia, foi marcada pelo trabalho de equipa. Alunos, professores, funcionários, Sr. Fernando Nunes e Sra. Anabela e membros da Direção, Professor Armando Félix (diretor) e Profesora Júlia Loureiro (adjunta da direção e Eco-Conselheira), trocaram as salas de aula e os gabinetes pelo contacto direto com a terra. Juntos, procederam à plantação de diversas espécies, num momento de partilha intergeracional que reforça o sentido de pertença à comunidade Diogo Cão.
Fotografias:
15. Outros aspetos de realce da horta:
15.1. Link para a página da horta:
