saber mais sobre a nossa horta bio
questionário
1. Há quanto tempo existe uma horta na escola?
Aproximadamente 2 anos: anos letivos 2024/2025; 2025/2026.
2. Área aproximada da horta (m²):
7
3. Quem trata da horta?
3.1. N.º de professores envolvidos:
8 professores (5 dinamizadores e 1 do Laboratório de Educação Digital e 2 do Projeto Eco- Escolas)
3.2. Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta:
Ciências Naturais, Geografia, Tecnologias da Informação e da Comunicação, Português e Matemática.
3.3. N.º de alunos envolvidos:
10
3.4. N.º de funcionários da Escola envolvidos:
2 (Em momentos de interrupção letiva, as auxiliares de ação educativa disponibilizaram-se para assegurar a rega).
4. As famílias são envolvidas?
4.1. Como e com que frequência?
As famílias contribuem com vários tipos de plantas e legumes para cultivar.
5. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos:
Os alunos acompanham o desenvolvimento das plantas da horta e comparam o crescimento das culturas em estufa e ao ar livre. Também já aprenderam a fazer a leitura do Medidor da Temperatura e da Humidade com Arduino. Os alunos levam para casa produtos hortícolas para consumir, especialmente alfaces. Quinzenalmente, procede-se à confeção de sopa com produtos da Horta.
6. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?
Os alunos e os professores integram no seu horário um tempo letivo (4ª feira, das 9.25 às 10.15) para manutenção da horta. Uns regam e outros procedem à limpeza do terreno, arrancando as ervas. Todos plantam um produto, sempre que é calendarizada essa atividade.
7. Como é feita a preparação do solo?
Para manutenção e limpeza do terreno, sacha-se, retiram-se as ervas daninhas e fertiliza-se a terra com cascas de ovos e cinza.
8.1. Se sim, como e com que materiais?
A compostagem é realizada com restos de plantas e ervas daninhas retiradas da horta, aquando da limpeza e da manutenção.
9. Quais as culturas / consociações instaladas?
Morangueiros, tomateiros, pepinos, curgetes, alfaces, cebolas, beringelas e cenouras, pimenteiros e suculentas.
9.1. Quantidade (kg) aproximada de produtos produzidos:
5 kg aproximadamente.
9.2. Qual o destino dado aos produtos da horta?
Os produtos da Horta são utilizados na confeção de sopas em contexto de Centro de Apoio à Aprendizagem. Outras vezes, são levados para casa pelos alunos para consumir com a família.
11. É feita recolha da água da chuva?
11.1. Como é feita a gestão da rega?
A Horta é regada, sempre que necessário, com potes em lata.
12. Monitorização de pragas e doenças:
12.1. É feita monitorização de pragas e doenças? Como e com que frequência?
A monitorização das pragas e das doenças é feita por meio da colocação de abrigos de insetos, de um espantalho e de moinhos de vento junto das culturas; e canela ao pé do caule para afastar de lagartas.
12.2. Houve ataques de pragas e/ou doenças?
12.3. Se sim, quais e como foram combatidas?
Pragas de lagartas e o piolho da couve. Foram combatidas com abrigos de insetos, criação de um Espantalho, colocação de moinhos de vento e aplicação de canela nas plantações.
13. Existem animais de criação ligados à horta?
13.1. Se sim, que espécies?
14. Assinale outras atividades que se realizam em torno da horta:
Feira na escola
Feira na comunidade
Confecção de sopas e outros pratos
Concursos
Aulas na horta
Outra
14.1. Das que assinalou, descreva até três que considera mais significativas, referindo para cada uma o número de vezes que se realizou durante o ano, número de pessoas envolvidas, tipo de participação dos alunos, impacto na comunidade e outros aspetos relevantes:
Atividade 1:
Descrição:
A confeção de pratos foi realizada ao longo do ano, com regularidade quinzenal, envolvendo dez alunos e três professoras. Os alunos evidenciaram empenho e dedicação na confeção dos mesmos, procedendo-se à partilha de saberes e à degustação coletiva.
Atividade 2:
Descrição:
As aulas na Horta surgiram sempre que se procedeu ao cultivo de novas culturas, com o objetivo de promover um conhecimento mais abrangente e efetivo de cada um dos produtos. Recorreu-se, com alguma frequência, à aplicação “PlantNet” por forma a conhecer o nome científico e as especificidades de cada planta.
Atividade 3:
15. Outros aspetos de realce da horta:
No decurso deste ano letivo, este projeto tem-se mostrado uma mais valia para co-construção do conhecimento dos alunos. Para além de contribuir para a consciência ambiental, permite desenvolver competências diversificadas, a saber: estimulação da responsabilidade e do trabalho em equipa; desenvolvimento da coordenação global e da motricidade fina; incentivo aos hábitos de alimentação saudável; enriquecimento vocabular relativo a plantas e ferramentas; promoção da inclusão e da participação ativa; e preparação para a vida pós escolar.
Adicionalmente, este Projeto tem contribuído para o embelezamento do espaço escolar, criando um ambiente mais agradável e saudável, potenciando, de forma superlativa, o bem estar holístico dos alunos.
15.1. Link para a página da horta:
