Hortas Bio nas Eco-Escolas
Edição 2025/26
Escola Básica de Braga Oeste (Braga)
A Nossa Horta Bio
Horta pequena (até 50m²)
saber mais sobre a nossa horta bio
questionário
1. Há quanto tempo existe uma horta na escola?
Foi ativada este ano.
2. Área aproximada da horta (m²):
15
3. Quem trata da horta?
3.1. N.º de professores envolvidos:
4
3.2. Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta:
Ciências naturais, matemática, Cidadania e Educação Visual.
3.3. N.º de alunos envolvidos:
40
3.4. N.º de funcionários da Escola envolvidos:
3
4. As famílias são envolvidas?
4.1. Como e com que frequência?
Na aquisição de produtos para a horta.
5. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos:
Este espaço pretende funcionar como laboratório vivo de aprendizagem, incentivando práticas ecológicas e hábitos de responsabilidade ambiental.
A construção da estufa permitiu o cultivo de hortícolas, plantas aromáticas e espécies sazonais ao longo de todo o ano, criando oportunidades para atividades interdisciplinares nas áreas das Ciências Naturais, Matemática, Cidadania e Educação Visual.
O projeto foi pensado com princípios sustentáveis, privilegiando:
• reutilização de materiais;
• poupança de água;
• valorização da compostagem;
• incentivo à agricultura biológica;
• promoção da biodiversidade.
A construção da estufa permitiu o cultivo de hortícolas, plantas aromáticas e espécies sazonais ao longo de todo o ano, criando oportunidades para atividades interdisciplinares nas áreas das Ciências Naturais, Matemática, Cidadania e Educação Visual.
O projeto foi pensado com princípios sustentáveis, privilegiando:
• reutilização de materiais;
• poupança de água;
• valorização da compostagem;
• incentivo à agricultura biológica;
• promoção da biodiversidade.
6. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?
As diferentes etapas foram distribuídas pelos alunos que se voluntariaram para a realização das mesmas, por forma a garantir condições adequadas para o crescimento das plantas e promover práticas agrícolas sustentáveis.
7. Como é feita a preparação do solo?
A preparação do solo da estufa foi realizada com o objetivo de garantir condições adequadas para o crescimento das plantas e promover práticas agrícolas sustentáveis.
Numa primeira fase, procedeu-se à limpeza do terreno, removendo pedras, ervas daninhas e resíduos existentes.
De seguida, o solo foi revolvido, arejado manualmente e regado.
Posteriormente, foi efetuado o enriquecimento do solo com matéria orgânica proveniente do nosso centro de compostura para fertilidade e aumentar os nutrientes disponíveis na terra.
Numa primeira fase, procedeu-se à limpeza do terreno, removendo pedras, ervas daninhas e resíduos existentes.
De seguida, o solo foi revolvido, arejado manualmente e regado.
Posteriormente, foi efetuado o enriquecimento do solo com matéria orgânica proveniente do nosso centro de compostura para fertilidade e aumentar os nutrientes disponíveis na terra.
8. É feita compostagem?
8.1. Se sim, como e com que materiais?
Para a realização da compostagem na estufa escolar foram utilizados diferentes materiais orgânicos, permitindo a produção de composto natural rico em nutrientes para o solo.
Materiais Utilizados:
• restos de frutas e legumes, provenientes da cantina da escola;
• borras de café;
• folhas secas;
• relva cortada;
• pequenos ramos;
• restos de plantas;
• água para manter a humidade adequada.
Materiais Utilizados:
• restos de frutas e legumes, provenientes da cantina da escola;
• borras de café;
• folhas secas;
• relva cortada;
• pequenos ramos;
• restos de plantas;
• água para manter a humidade adequada.
9. Quais as culturas / consociações instaladas?
Alfaces, tomateiros, amendoim, feijão verde, pimentos e aboboras.
9.1. Quantidade (kg) aproximada de produtos produzidos:
Não foi contabilizado.
9.2. Qual o destino dado aos produtos da horta?
Cantina da escola.
11. É feita recolha da água da chuva?
11.1. Como é feita a gestão da rega?
A água utilizada é proveniente de água de nascente.
12. Monitorização de pragas e doenças:
12.1. É feita monitorização de pragas e doenças? Como e com que frequência?
Periodicamente, através de análise visual.
12.2. Houve ataques de pragas e/ou doenças?
12.3. Se sim, quais e como foram combatidas?
13. Existem animais de criação ligados à horta?
13.1. Se sim, que espécies?
14. Assinale outras atividades que se realizam em torno da horta:
Feira na escola
Feira na comunidade
Confecção de sopas e outros pratos
Concursos
Aulas na horta
Outra
Outra, qual?
14.1. Das que assinalou, descreva até três que considera mais significativas, referindo para cada uma o número de vezes que se realizou durante o ano, número de pessoas envolvidas, tipo de participação dos alunos, impacto na comunidade e outros aspetos relevantes:
Atividade 1:
Descrição:
A preparação do solo da estufa foi realizada com o objetivo de garantir condições adequadas para o crescimento das plantas e promover práticas agrícolas sustentáveis.
Numa primeira fase, procedeu-se à limpeza do terreno, removendo pedras, ervas daninhas e resíduos existentes.
De seguida, o solo foi revolvido, arejado manualmente e regado.
Posteriormente, foi efetuado o enriquecimento do solo com matéria orgânica proveniente do nosso centro de compostura para fertilidade e aumentar os nutrientes disponíveis na terra.
A preparação do solo constituiu uma etapa fundamental do projeto da estufa, envolvendo os alunos em atividades práticas de educação ambiental, sensibilização ecológica e agricultura sustentável.
Numa primeira fase, procedeu-se à limpeza do terreno, removendo pedras, ervas daninhas e resíduos existentes.
De seguida, o solo foi revolvido, arejado manualmente e regado.
Posteriormente, foi efetuado o enriquecimento do solo com matéria orgânica proveniente do nosso centro de compostura para fertilidade e aumentar os nutrientes disponíveis na terra.
A preparação do solo constituiu uma etapa fundamental do projeto da estufa, envolvendo os alunos em atividades práticas de educação ambiental, sensibilização ecológica e agricultura sustentável.
Fotografias:
Atividade 2:
Descrição:
A plantação na estufa escolar foi realizada com o objetivo de promover a aprendizagem prática, incentivar hábitos sustentáveis e valorizar a agricultura biológica.
Após a preparação do solo, os alunos participaram na organização dos canteiros e na plantação de diferentes espécies hortícolas e aromáticas, adequadas ao espaço e à época do ano.
Culturas Plantadas
• alface;
• tomate;
• feijão;
• Amendoim.
Etapas da Plantação
• preparação e divisão dos canteiros;
• colocação do composto orgânico;
• abertura de pequenas covas;
• plantação das sementes e mudas;
• rega inicial;
• identificação das culturas.
Cuidados Realizados
• rega regular;
• remoção de ervas daninhas;
• controlo natural de pragas;
• observação do crescimento das plantas;
• manutenção da limpeza da estufa.
Objetivos da Atividade
• desenvolver competências práticas;
• promover a educação ambiental;
• incentivar o trabalho em equipa;
• sensibilizar para a alimentação saudável;
• valorizar práticas agrícolas sustentáveis.
A atividade de plantação permitiu aos alunos acompanhar todo o processo de crescimento das plantas, reforçando a ligação entre natureza, sustentabilidade e aprendizagem ativa no âmbito do programa Eco-Escolas.
Após a preparação do solo, os alunos participaram na organização dos canteiros e na plantação de diferentes espécies hortícolas e aromáticas, adequadas ao espaço e à época do ano.
Culturas Plantadas
• alface;
• tomate;
• feijão;
• Amendoim.
Etapas da Plantação
• preparação e divisão dos canteiros;
• colocação do composto orgânico;
• abertura de pequenas covas;
• plantação das sementes e mudas;
• rega inicial;
• identificação das culturas.
Cuidados Realizados
• rega regular;
• remoção de ervas daninhas;
• controlo natural de pragas;
• observação do crescimento das plantas;
• manutenção da limpeza da estufa.
Objetivos da Atividade
• desenvolver competências práticas;
• promover a educação ambiental;
• incentivar o trabalho em equipa;
• sensibilizar para a alimentação saudável;
• valorizar práticas agrícolas sustentáveis.
A atividade de plantação permitiu aos alunos acompanhar todo o processo de crescimento das plantas, reforçando a ligação entre natureza, sustentabilidade e aprendizagem ativa no âmbito do programa Eco-Escolas.
Fotografias:
Atividade 3:
Descrição:
A atividade de plantação de tomateiros, pimentos e abóboras permitiu aos alunos acompanhar todo o processo, reforçando a ligação entre natureza, sustentabilidade e aprendizagem ativa no âmbito do programa Eco-Escolas.
Neste ponto também foram efetuadas sementeiras de pinheiro para replantar na nossa floresta.
A EB 2,3 de Braga Oeste dinamizou, no passado dia 30 de abril, uma iniciativa ambiental centrada na sementeira de plantas autóctones, envolvendo alunos; clube eco escolas; docentes e outros elementos da comunidade educativa. A atividade destacou a importância da preservação da flora nacional, com a sementeira de espécies como carvalhos, sobreiros, freixos e pinheiro-manso.
Foi particularmente relevante o interesse, empenho e alegria demonstrados pelos alunos ao longo de toda a atividade, desde a recolha de recipientes para a sementeira até à sua concretização, evidenciando uma forte adesão e crescente consciência ambiental por parte dos mais jovens.
Esta ação resulta de uma parceria com a Associação Alva que, em colaboração com a escola, acompanhará o desenvolvimento das plantas até à sua posterior transplantação para locais previamente selecionados. Estes espaços, identificados pela associação, correspondem a áreas com défice de vegetação, muitas delas afetadas por incêndios florestais ou por outras causas de degradação ambiental. Mais informações sobre esta parceria podem ser consultadas em Associação Alva – Parceria com a EB 2,3 de Braga Oeste.
Com esta iniciativa, a escola pretende sensibilizar os alunos para a importância da sustentabilidade e da recuperação dos ecossistemas, promovendo uma ligação mais consciente com a natureza. Simultaneamente, contribui de forma ativa para a reflorestação de zonas fragilizadas, reforçando o papel da educação na construção de um futuro mais equilibrado e sustentável.
A colaboração entre a comunidade escolar e entidades externas evidencia a relevância das parcerias locais na promoção de projetos ambientais com impacto real no território.
Neste ponto também foram efetuadas sementeiras de pinheiro para replantar na nossa floresta.
A EB 2,3 de Braga Oeste dinamizou, no passado dia 30 de abril, uma iniciativa ambiental centrada na sementeira de plantas autóctones, envolvendo alunos; clube eco escolas; docentes e outros elementos da comunidade educativa. A atividade destacou a importância da preservação da flora nacional, com a sementeira de espécies como carvalhos, sobreiros, freixos e pinheiro-manso.
Foi particularmente relevante o interesse, empenho e alegria demonstrados pelos alunos ao longo de toda a atividade, desde a recolha de recipientes para a sementeira até à sua concretização, evidenciando uma forte adesão e crescente consciência ambiental por parte dos mais jovens.
Esta ação resulta de uma parceria com a Associação Alva que, em colaboração com a escola, acompanhará o desenvolvimento das plantas até à sua posterior transplantação para locais previamente selecionados. Estes espaços, identificados pela associação, correspondem a áreas com défice de vegetação, muitas delas afetadas por incêndios florestais ou por outras causas de degradação ambiental. Mais informações sobre esta parceria podem ser consultadas em Associação Alva – Parceria com a EB 2,3 de Braga Oeste.
Com esta iniciativa, a escola pretende sensibilizar os alunos para a importância da sustentabilidade e da recuperação dos ecossistemas, promovendo uma ligação mais consciente com a natureza. Simultaneamente, contribui de forma ativa para a reflorestação de zonas fragilizadas, reforçando o papel da educação na construção de um futuro mais equilibrado e sustentável.
A colaboração entre a comunidade escolar e entidades externas evidencia a relevância das parcerias locais na promoção de projetos ambientais com impacto real no território.
Fotografias:
15. Outros aspetos de realce da horta:
A estufa escolar foi desenvolvida pelos alunos do 8ºD, 6ºA, alguns funcionários e docentes, no âmbito do programa Eco-Escolas com o objetivo de promover a educação ambiental, a sustentabilidade e o contacto direto dos alunos com a natureza. Este espaço pretende funcionar como laboratório vivo de aprendizagem, incentivando práticas ecológicas e hábitos de responsabilidade ambiental.
A construção da estufa permitiu o cultivo de hortícolas, plantas aromáticas e espécies sazonais ao longo de todo o ano, criando oportunidades para atividades interdisciplinares nas áreas das Ciências Naturais, Matemática, Cidadania e Educação Visual.
O projeto foi pensado com princípios sustentáveis, privilegiando:
• reutilização de materiais;
• poupança de água;
• valorização da compostagem;
• incentivo à agricultura biológica;
• promoção da biodiversidade.
A estufa encontra-se integrada no espaço interior da escola, facilitando o acesso dos alunos e a realização de atividades práticas. O espaço inclui zonas de cultivo organizadas, recipientes de compostagem e sistemas simples de rega, permitindo uma manutenção eficiente e sustentável.
Entre os principais objetivos do projeto destacam-se:
• sensibilizar para a proteção do ambiente;
• desenvolver competências práticas de cultivo;
• estimular o trabalho em equipa e a cooperação;
• promover hábitos de alimentação saudável;
• reforçar a ligação entre escola e comunidade.
A participação ativa dos alunos em todas as fases — planeamento, plantação, manutenção e colheita — contribui para o desenvolvimento do sentido de responsabilidade e para uma maior consciência ecológica.
Este projeto representa um compromisso da escola com a sustentabilidade ambiental e com a formação de cidadãos mais conscientes, responsáveis e participativos.
A construção da estufa permitiu o cultivo de hortícolas, plantas aromáticas e espécies sazonais ao longo de todo o ano, criando oportunidades para atividades interdisciplinares nas áreas das Ciências Naturais, Matemática, Cidadania e Educação Visual.
O projeto foi pensado com princípios sustentáveis, privilegiando:
• reutilização de materiais;
• poupança de água;
• valorização da compostagem;
• incentivo à agricultura biológica;
• promoção da biodiversidade.
A estufa encontra-se integrada no espaço interior da escola, facilitando o acesso dos alunos e a realização de atividades práticas. O espaço inclui zonas de cultivo organizadas, recipientes de compostagem e sistemas simples de rega, permitindo uma manutenção eficiente e sustentável.
Entre os principais objetivos do projeto destacam-se:
• sensibilizar para a proteção do ambiente;
• desenvolver competências práticas de cultivo;
• estimular o trabalho em equipa e a cooperação;
• promover hábitos de alimentação saudável;
• reforçar a ligação entre escola e comunidade.
A participação ativa dos alunos em todas as fases — planeamento, plantação, manutenção e colheita — contribui para o desenvolvimento do sentido de responsabilidade e para uma maior consciência ecológica.
Este projeto representa um compromisso da escola com a sustentabilidade ambiental e com a formação de cidadãos mais conscientes, responsáveis e participativos.
15.1. Link para a página da horta:
