saber mais sobre a nossa horta bio
questionário
1. Há quanto tempo existe uma horta na escola?
Há mais de três anos!
2. Área aproximada da horta (m²):
20 m2
3. Quem trata da horta?
3.1. N.º de professores envolvidos:
19
3.2. Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta:
Estudo do Meio, Oferta Complementar, DAC
3.3. N.º de alunos envolvidos:
346
3.4. N.º de funcionários da Escola envolvidos:
12
4. As famílias são envolvidas?
4.1. Como e com que frequência?
As famílias participaram na limpeza e preparação dos talhões, tendo em consideração a invasão de ervas daninhas e a necessidade de serem retiradas com a utilização de diferentes utensílios. A APEE comparticipou a aquisição das plantas e de novos utensílios, como ancinhos.
5. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos:
A horta escolar tem tido um impacto muito positivo nos alunos e nas famílias. As famílias manifestam satisfação pelo facto de os seus educandos poderem contactar diretamente com a natureza e viver experiências que, atualmente, estão cada vez mais afastadas do quotidiano familiar. Para os alunos, o contacto com as plantas e o acompanhamento do seu crescimento permitem compreender a origem dos alimentos que habitualmente apenas veem nas prateleiras do supermercado, valorizando o trabalho agrícola e hábitos mais sustentáveis. A possibilidade de colher os produtos reforça o envolvimento, o entusiasmo e a aprendizagem ativa, promovendo atitudes de respeito pelo ambiente e pela alimentação saudável.
6. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?
A manutenção e tarefas como a rega, mondar e acompanhar o crescimento das plantas e respetivas alterações é organizada em cronograma, que garante a participação de todas as turmas, responsabilizando todos por um espaço que é de todos!
7. Como é feita a preparação do solo?
A preparação do solo é feita com a colaboração dos pais, começando pela limpeza das ervas daninhas, seguida da mobilização da terra para a arejar e da fertilização natural com cascas de ovo e cinza.
8.1. Se sim, como e com que materiais?
A escola ainda não aderiu à compostagem devido às características do espaço escolar, que o tornam propício ao aparecimento de pragas exteriores, nomeadamente murídeos. Esta situação tem sido difícil de gerir e suscita preocupações ao nível da saúde pública, pelo que, por prudência, a implementação da compostagem foi adiada até existirem condições de segurança adequadas.
9. Quais as culturas / consociações instaladas?
As culturas instaladas incluem plantas aromáticas (alecrim, tomilho, orégãos, salsa e coentros) e hortícolas (alface, cebolo, tomateiro e curgete). Verificam‑se consociações benéficas, uma vez que as plantas aromáticas desempenham um papel na repulsão natural de pragas e na atração de insetos auxiliares, enquanto o cebolo contribui para a proteção das culturas hortícolas. Estas associações favorecem o equilíbrio do ecossistema da horta, promovendo práticas de agricultura sustentável e reduzindo a necessidade de intervenções artificiais
9.1. Quantidade (kg) aproximada de produtos produzidos:
Até ao momento do preenchimento e submissão do questionário, não nos é possível facultar dados relativos à colheita. Aguardamos com expectativa a possibilidade de colhermos tomates, cebolas, ramos de salsa, tomilho e orégãos.
9.2. Qual o destino dado aos produtos da horta?
Os produtos da horta serão distribuídos pelos alunos, através de sorteio.
11. É feita recolha da água da chuva?
11.1. Como é feita a gestão da rega?
A rega é feita pelas turmas, seguindo o cronograma, logo pela manhã ou, então, ao final da tarde, em colaboração com a ETI.
12. Monitorização de pragas e doenças:
12.1. É feita monitorização de pragas e doenças? Como e com que frequência?
A monitorização é feita regularmente com o olhar atento das crianças e alunos acompanhados pelos professores.
12.2. Houve ataques de pragas e/ou doenças?
12.3. Se sim, quais e como foram combatidas?
13. Existem animais de criação ligados à horta?
13.1. Se sim, que espécies?
14. Assinale outras atividades que se realizam em torno da horta:
Feira na escola
Feira na comunidade
Confecção de sopas e outros pratos
Concursos
Aulas na horta
Outra
14.1. Das que assinalou, descreva até três que considera mais significativas, referindo para cada uma o número de vezes que se realizou durante o ano, número de pessoas envolvidas, tipo de participação dos alunos, impacto na comunidade e outros aspetos relevantes:
Atividade 1:
Descrição:
Participação no Dia de Aulas ao Ar Livre, Movimento Bloom! Realizou-se no dia 21 de maio com a participação de todas as turmas do 1º Ciclo no recreio da escola, enquanto as turmas da Educação Pré-Escolar visitaram o Jardim Zoológico. Foi um dia preenchido de Natureza! Celebramos o Dia de Aulas ao Ar Livre com uma atividade especial na Horta BIO. As turmas aprenderam em contacto direto com a natureza, reforçando a importância de integrar o ar livre na rotina escolar e de reconhecer que “Nós Somos Natureza”.
Neste dia simbólico, plantámos também uma nespereira, gentilmente oferecida por uma Assistente Operacional, gesto que enriqueceu a horta e reforçou o espírito de comunidade. Houve ainda espaço para um momento simples e emocionante: abraçar uma árvore? Não! Abraçar muitas árvores, celebrando a ligação profunda entre nós e o ambiente que cuidamos diariamente e que nos rodeia no nosso recreio. Também as turmas da Pré partilharam essa experiência no espaço do Jardim Zoológico.
Atividade 2:
Atividade 3:
15. Outros aspetos de realce da horta:
15.1. Link para a página da horta:
https://www.facebook.com/aepedrojacques.magalhaes.9/posts/pfbid02CYumM7LCgALSUdeNPCReVXy8tAg794N23GFM3eta1ezL8zLxHrFgKZBnm55HSRvgl
