Hortas Bio nas Eco-Escolas
Edição 2025/26
Escola Básica de Ribeirinho, Penacova (Felgueiras)
A Nossa Horta Bio
Horta pequena (até 50m²)
saber mais sobre a nossa horta bio
questionário
1. Há quanto tempo existe uma horta na escola?
Cerca de 5 anos
2. Área aproximada da horta (m²):
50m2
3. Quem trata da horta?
3.1. N.º de professores envolvidos:
3
3.2. Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta:
Estudo do Meio, Português, Cidadania e Desenvolvimento
3.3. N.º de alunos envolvidos:
54
3.4. N.º de funcionários da Escola envolvidos:
2
4. As famílias são envolvidas?
4.1. Como e com que frequência?
A participação das famílias acontece de diferentes formas, desde a colaboração em atividades práticas na horta até ao apoio em pequenas tarefas realizadas em casa. Os pais e encarregados de educação participam em dias abertos de plantação e manutenção e, ainda, na partilha de conhecimentos relacionados com agricultura e jardinagem. Também contribuem com o envio de sementes e de composto para o compostor.
5. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos:
A horta escolar tem um impacto muito positivo tanto nos alunos como na comunidade educativa. Nos alunos, promove o desenvolvimento de hábitos de alimentação saudável, o contacto direto com a natureza e a aprendizagem prática sobre sustentabilidade e preservação ambiental. As crianças tornam-se mais responsáveis ao cuidar das plantas, aprendem a trabalhar em equipa e desenvolvem competências como autonomia, cooperação e respeito pelo meio ambiente. Além disso, a horta pode melhorar a motivação e o interesse pelas aprendizagens, permitindo aplicar conhecimentos de áreas como Ciências, Matemática e Português em atividades práticas e significativas.
Na comunidade, a horta escolar fortalece a relação entre a escola e as famílias, incentivando a participação dos encarregados de educação em atividades da horta. Também promove o convívio entre diferentes gerações, valorizando conhecimentos tradicionais relacionados com a agricultura e os cuidados com a terra.
Na comunidade, a horta escolar fortalece a relação entre a escola e as famílias, incentivando a participação dos encarregados de educação em atividades da horta. Também promove o convívio entre diferentes gerações, valorizando conhecimentos tradicionais relacionados com a agricultura e os cuidados com a terra.
6. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?
A manutenção da horta escolar é organizada de forma colaborativa, envolvendo todos os alunos, professores, assistentes operacionais e, sempre que possível, as famílias. As tarefas são distribuídas de acordo com a idade dos alunos, os objetivos pedagógicos e as necessidades da horta ao longo do ano letivo. Entre as principais tarefas encontram-se a preparação da terra, a sementeira, a rega, a remoção de ervas daninhas, a compostagem e a colheita dos produtos cultivados.
Os alunos das 3 turmas (2 do 1.º ciclo e 1 do pré-escolar) participam de forma rotativa, organizados em pequenos grupos. Os professores acompanham e orientam as atividades, integrando-as nas aprendizagens curriculares, enquanto uma das assistentes operacionais apoia na manutenção geral e nos cuidados mais técnicos.
Durante as interrupções letivas, a assistente e os alunos que frequentam o prolongamento de horário ficam responsáveis pela horta.
Os alunos das 3 turmas (2 do 1.º ciclo e 1 do pré-escolar) participam de forma rotativa, organizados em pequenos grupos. Os professores acompanham e orientam as atividades, integrando-as nas aprendizagens curriculares, enquanto uma das assistentes operacionais apoia na manutenção geral e nos cuidados mais técnicos.
Durante as interrupções letivas, a assistente e os alunos que frequentam o prolongamento de horário ficam responsáveis pela horta.
7. Como é feita a preparação do solo?
A preparação do solo da horta escolar é realizada em várias etapas. Inicialmente, faz-se a limpeza do terreno, removendo pedras, lixo, ervas daninhas e outros materiais que possam dificultar o cultivo. Esta fase permite deixar o espaço organizado e adequado para o trabalho na horta.
De seguida, faz-se o revolvimento da terra com enxadas e outros utensílios apropriados. Este processo ajuda a arejar o solo, melhorar a infiltração da água e facilitar o desenvolvimento das plantas. Depois procede-se à fertilização do solo, utilizando composto orgânico do nosso compostor. Esta etapa é importante para enriquecer a terra com nutrientes essenciais ao crescimento saudável das plantas.
De seguida, faz-se o revolvimento da terra com enxadas e outros utensílios apropriados. Este processo ajuda a arejar o solo, melhorar a infiltração da água e facilitar o desenvolvimento das plantas. Depois procede-se à fertilização do solo, utilizando composto orgânico do nosso compostor. Esta etapa é importante para enriquecer a terra com nutrientes essenciais ao crescimento saudável das plantas.
8. É feita compostagem?
8.1. Se sim, como e com que materiais?
A compostagem é realizada através da recolha de resíduos orgânicos na escola e em casa. Para a compostagem, utilizam-se principalmente materiais orgânicos biodegradáveis, como restos de frutas e legumes, cascas de ovos, borras de café, folhas secas, relva cortada, pequenos ramos e restos de plantas da própria horta. Os materiais são colocados no compostor que se situa perto da horta e organizados em camadas alternadas de resíduos húmidos e secos, de forma a favorecer a decomposição.
Para ajudar no processo de compostagem realiza-se o revolvimento regular dos materiais.
Para ajudar no processo de compostagem realiza-se o revolvimento regular dos materiais.
9. Quais as culturas / consociações instaladas?
Batata e feijão
Couve e erva aromática - hortelã
Alface e cebola
Feijão e cenoura
Morangos e ervilhas
Favas e batata
Couve e erva aromática - hortelã
Alface e cebola
Feijão e cenoura
Morangos e ervilhas
Favas e batata
9.1. Quantidade (kg) aproximada de produtos produzidos:
9.2. Qual o destino dado aos produtos da horta?
Para consumo dos alunos na escola.
10. Apresentar um desenho/croqui da horta:
11. É feita recolha da água da chuva?
11.1. Como é feita a gestão da rega?
• Regar preferencialmente de manhã cedo ou ao final da tarde;
• Verificar sempre a humidade do solo antes de regar;
• Evitar desperdícios de água;
• Comunicar problemas (plantas murchas, fugas de água, etc.) ao responsável da horta;
• Como se recolhe água da chuva utiliza-se esta água até acabar;
• Também são retiradas as ervas daninhas dos canteiros, evitando que estas consumam água e prejudiquem o crescimento das plantas.
• Verificar sempre a humidade do solo antes de regar;
• Evitar desperdícios de água;
• Comunicar problemas (plantas murchas, fugas de água, etc.) ao responsável da horta;
• Como se recolhe água da chuva utiliza-se esta água até acabar;
• Também são retiradas as ervas daninhas dos canteiros, evitando que estas consumam água e prejudiquem o crescimento das plantas.
12. Monitorização de pragas e doenças:
12.1. É feita monitorização de pragas e doenças? Como e com que frequência?
A monitorização é realizada sempre que os alunos vão à horta. Durante a observação, examinam as folhas (na parte superior e inferior), os caules, as flores e os frutos, procurando sinais como folhas roídas, manchas, deformações, teias, ovos ou presença de insetos, bem como alterações do solo (caso da toupeira).
12.2. Houve ataques de pragas e/ou doenças?
12.3. Se sim, quais e como foram combatidas?
13. Existem animais de criação ligados à horta?
13.1. Se sim, que espécies?
14. Assinale outras atividades que se realizam em torno da horta:
Feira na escola
Feira na comunidade
Confecção de sopas e outros pratos
Concursos
Aulas na horta
Outra
Outra, qual?
14.1. Das que assinalou, descreva até três que considera mais significativas, referindo para cada uma o número de vezes que se realizou durante o ano, número de pessoas envolvidas, tipo de participação dos alunos, impacto na comunidade e outros aspetos relevantes:
Atividade 1:
Descrição:
Aula na Horta Escolar – Gestão da Rega
Os alunos aprendem a observar a horta para decidir quando e como regar de forma responsável.
Os alunos são organizados em pequenos grupos e percorrem os diferentes canteiros da horta. Durante a observação, verificam a humidade do solo, o estado das folhas e o desenvolvimento das plantas. Com a orientação do professor, aprendem a identificar sinais de falta de água, como folhas murchas ou solo excessivamente seco. Cada grupo regista as suas observações.
Depois em sala de aula são trabalhadas as informações e tiradas as devidas conclusões.
Os alunos aprendem a observar a horta para decidir quando e como regar de forma responsável.
Os alunos são organizados em pequenos grupos e percorrem os diferentes canteiros da horta. Durante a observação, verificam a humidade do solo, o estado das folhas e o desenvolvimento das plantas. Com a orientação do professor, aprendem a identificar sinais de falta de água, como folhas murchas ou solo excessivamente seco. Cada grupo regista as suas observações.
Depois em sala de aula são trabalhadas as informações e tiradas as devidas conclusões.
Fotografias:
Atividade 2:
Descrição:
Aula na Horta Escolar – A Colheita dos Produtos Hortícolas
A aula realiza-se na horta escolar e tem como objetivo ensinar os alunos a identificar o momento adequado para a colheita dos produtos cultivados, bem como a realizar a colheita de forma correta e responsável.
É explicado aos alunos que a colheita é uma das etapas finais do ciclo de cultivo e que deve ser feita quando os frutos, legumes ou hortaliças atingem o seu ponto ideal de desenvolvimento.
Os alunos observam os diferentes canteiros da horta e identificam as culturas que estão prontas para colher.
A aula realiza-se na horta escolar e tem como objetivo ensinar os alunos a identificar o momento adequado para a colheita dos produtos cultivados, bem como a realizar a colheita de forma correta e responsável.
É explicado aos alunos que a colheita é uma das etapas finais do ciclo de cultivo e que deve ser feita quando os frutos, legumes ou hortaliças atingem o seu ponto ideal de desenvolvimento.
Os alunos observam os diferentes canteiros da horta e identificam as culturas que estão prontas para colher.
Fotografias:
Atividade 3:
Descrição:
Fotografias:
15. Outros aspetos de realce da horta:
Os alunos da EB de Ribeirinho, Penacova, têm vindo a participar com muito entusiasmo no projeto da horta escolar, que já tem alguns anos. Este espaço verde, que faz parte da nossa escola, tem-se transformado graças ao trabalho, dedicação e colaboração de todos. A horta fortalece o trabalho em equipa, ajuda a desenvolver o sentido de responsabilidade e cooperação e ainda serve como sala de aula ao ar livre, onde os alunos aprendem de forma prática e divertida.
É um projeto onde todos ficam a ganhar: aprendemos mais, cuidamos do planeta e ainda podemos ver crescer aquilo que plantámos.
É um projeto onde todos ficam a ganhar: aprendemos mais, cuidamos do planeta e ainda podemos ver crescer aquilo que plantámos.
15.1. Link para a página da horta:
