saber mais sobre a nossa horta bio
questionário
1. Há quanto tempo existe uma horta na escola?
Desde 2020, à 6 anos
2. Área aproximada da horta (m²):
16
3. Quem trata da horta?
3.1. N.º de professores envolvidos:
4
3.2. Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta:
Área do Conhecimento do Mundo
3.3. N.º de alunos envolvidos:
30
3.4. N.º de funcionários da Escola envolvidos:
2
4. As famílias são envolvidas?
4.1. Como e com que frequência?
5. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos:
A horta pedagógica da nossa escola tem contribuído para melhorar a aprendizagem dos alunos por meio de atividades práticas e educativas, incentivando a responsabilidade, o trabalho em equipa e hábitos alimentares saudáveis. Além disso, fortalece a consciência ambiental e aproxima a comunidade escolar, envolvendo alunos, professores e a comunidade escolar em ações de cuidado, colaboração e sustentabilidade.
6. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?
Cada turma ficou responsável por atividades práticas em semanas alternadas, como rega, plantação, limpeza dos canteiros e colheita. Enquanto uma turma trabalhava diretamente na horta, a outra fazia observação e preparação para a semana seguinte.
Os quatro professores acompanharam as atividades, orientando os alunos e garantindo que as tarefas fossem feitas corretamente e em segurança. Já os dois funcionários ficaram responsáveis pelo apoio logístico, como a manutenção das ferramentas, controlo da rega e ajuda na compostagem.
Com esta organização, todos participaram de forma equilibrada e a horta manteve-se bem cuidada ao longo do tempo.
7. Como é feita a preparação do solo?
A preparação do solo foi feita em diferentes etapas: primeiro realizou-se a limpeza, retirando ervas daninhas, pedras e restos de plantas antigas; depois fez-se a mobilização do solo, revolvendo a terra com enxadas para a deixar mais solta e arejada.
8.1. Se sim, como e com que materiais?
9. Quais as culturas / consociações instaladas?
Na horta foram instaladas culturas de plantas aromáticas e de frutos. Entre as aromáticas estavam, por exemplo, hortelã, salsa e manjericão. Já nas culturas de frutos incluíram-se tomate, morango e maracujá. As consociações foram feitas de forma a combinar plantas que se ajudam mutuamente, como tomate com manjericão ou morango com plantas aromáticas, o que ajudou a melhorar o crescimento, reduzir pragas e aproveitar melhor o espaço disponível.
9.1. Quantidade (kg) aproximada de produtos produzidos:
Em média, teve uma produção aproximada entre 10 a 20 kg de produtos por ciclo de cultivo, dependendo das condições atmosféricas.
9.2. Qual o destino dado aos produtos da horta?
Os produtos foram todos utilizados nas refeições escolares, pela cantina da escola.
11. É feita recolha da água da chuva?
11.1. Como é feita a gestão da rega?
A gestão da rega foi feita de forma organizada e rotativa, garantindo que todas as zonas da horta recebessem água de maneira equilibrada. Foi definido um calendário de rega, com dias específicos atribuídos às turmas, enquanto os professores supervisionavam e os funcionários ajudavam no controlo do sistema e na verificação da humidade do solo. A rega foi ajustada consoante as necessidades das plantas aromáticas e dos frutos, sendo mais frequente em períodos quentes e reduzida quando havia mais humidade ou chuva, evitando desperdício de água e excesso de rega.
12. Monitorização de pragas e doenças:
12.1. É feita monitorização de pragas e doenças? Como e com que frequência?
Sim. É feita a monitorização regular das pragas e doenças através de observação visual das plantas e, quando necessário, com armadilhas. A monitorização é realizada semanalmente ou com maior frequência em períodos de maior risco.
12.2. Houve ataques de pragas e/ou doenças?
12.3. Se sim, quais e como foram combatidas?
13. Existem animais de criação ligados à horta?
13.1. Se sim, que espécies?
14. Assinale outras atividades que se realizam em torno da horta:
Feira na escola
Feira na comunidade
Confecção de sopas e outros pratos
Concursos
Aulas na horta
Outra
14.1. Das que assinalou, descreva até três que considera mais significativas, referindo para cada uma o número de vezes que se realizou durante o ano, número de pessoas envolvidas, tipo de participação dos alunos, impacto na comunidade e outros aspetos relevantes:
Atividade 1:
Descrição:
Workshop de culinária para a comunidade escolar – Realizado 1 vezes no ano, com cerca de 70 participantes entre alunos e colaboradores. Os alunos tiveram um papel ativo na confeção e demonstração das receitas. A iniciativa reforçou o envolvimento da comunidade e incentivou a partilha de conhecimentos e práticas alimentares saudáveis.
Atividade 2:
Atividade 3:
15. Outros aspetos de realce da horta:
15.1. Link para a página da horta:
https://www.instagram.com/jardimescolajoaodeusbelas?igsh=cnNyOTBhd3B5M3M2o
