Hortas Bio nas Eco-Escolas

Edição 2025/26

Escola Básica de Arreigada (Paços de Ferreira)

A Nossa Horta Bio

Horta pequena (até 50m²)

horta em janeiro

A horta "encharcada"- só resistiram as framboesas
Madeira morta para construção da cerca
Construção da cerca de madeira morta

horta em março

Preparação do terreno para plantação
Arrancar ervas, para colocar no compostor e para poder cavar
Terreno preparado
Alguma plantação já efetuada

horta em maio

Plantas para transplantar
Transplantação de alface
Transplantação de cebolo
Horta com divisões
Horta dividida
Desenho do compostor

saber mais sobre a nossa horta bio

desenho/croqui da horta

questionário

1. Há quanto tempo existe uma horta na escola?

2 anos

2. Área aproximada da horta (m²):

34 m2

3. Quem trata da horta?

3.1. N.º de professores envolvidos:

9

3.2. Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta:

Cidadania, Estudo do Meio, Matemática

3.3. N.º de alunos envolvidos:

155

3.4. N.º de funcionários da Escola envolvidos:

3

4. As famílias são envolvidas?

4.1. Como e com que frequência?

As famílias ofereceram os produtos/sementes/plantas para a horta, utensílios que a escola não tem e ajudaram a fresar/cavar.

5. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos:

A horta impactou especialmente os alunos que compreenderam que os alimentos não são produzidos nos supermercados. Além disso, aprenderam que é necessário cuidar para que haja resultados.
No ano letivo anterior, colheram tomates e framboesas. Este ano, devido ao mau tempo, a colheita está mais atrasada pois todo o processo foi atrasado, nomeadamente a plantação na horta.

6. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?

A horta tem turmas que são mais responsáveis pelo seu cultivo e, especialmente, pela sua preparação. Contudo, todas as turmas e grupos passam por lá para semear/transplantar, regar e cuidar.
Há 3 turmas mais responsáveis, mas as restantes também colaboram.

7. Como é feita a preparação do solo?

A primeira fase foi a aplicação de técnicas de agricultura biológica, nomeadamente a limpeza, retirando as ervas que foram colocadas no compostor, fomentando a compostagem.
A terra utilizada é bastante fértil pois foi colocada no ano anterior, trazida em específico para a horta.
A única coisa que usamos para fertilizar é o material retirado do compostor.
A terra foi limpa, cavada/revolvida e aplicamos material do compostor antes de semear.

8. É feita compostagem?

8.1. Se sim, como e com que materiais?

Fez-se o apelo à comunidade escolar (incluindo a cantina) para a recolha de resíduos orgânicos em todos os espaços. Por exemplo, as cascas das frutas dos lanches e sobremesas foram aproveitadas, bem como materiais secos da natureza.

9. Quais as culturas / consociações instaladas?

Plantamos alface, cebolo, espinafre, salsa, pimentos, courgette, abóbora, tomates e batatas. Já tínhamos framboesas e aromáticas.

9.1. Quantidade (kg) aproximada de produtos produzidos:

Ainda estamos longe de colher, mas estimamos uma colheita superior a 20 kgs.

9.2. Qual o destino dado aos produtos da horta?

Os produtos da horta serão para consumo dos alunos nos lanches ou na cantina.

11. É feita recolha da água da chuva?

11.1. Como é feita a gestão da rega?

Nós temos um bidão grande onde armazenamos a água da chuva, mas sinceramente este ano até ao momento não precisamos de usar água.

12. Monitorização de pragas e doenças:

12.1. É feita monitorização de pragas e doenças? Como e com que frequência?

Os técnicos do Observatório Ambiental trabalham de forma articulada connosco. Até ao momento não tivemos nem pragas nem doenças nas plantas.

12.2. Houve ataques de pragas e/ou doenças?

12.3. Se sim, quais e como foram combatidas?

13. Existem animais de criação ligados à horta?

13.1. Se sim, que espécies?

14. Assinale outras atividades que se realizam em torno da horta:

Feira na escola
Feira na comunidade
Confecção de sopas e outros pratos
Concursos
Aulas na horta
Outra

Outra, qual?

14.1. Das que assinalou, descreva até três que considera mais significativas, referindo para cada uma o número de vezes que se realizou durante o ano, número de pessoas envolvidas, tipo de participação dos alunos, impacto na comunidade e outros aspetos relevantes:

Atividade 1:

Descrição:

Na feirinha vendemos produtos locais e o que conseguirmos produzir na escola. Este ano, além dos produtos, fizemos vasinhos para vender.

Fotografias:

Atividade 2:

Descrição:

Aproveitamos para fazer medições e calcular áreas, e ainda para construir um cantinho de aromáticas .

Fotografias:

Atividade 3:

Descrição:

Fotografias:

15. Outros aspetos de realce da horta:

A nossa horta tem o problema de estar num local com muita humidade. Estamos a tentar resolver, com a ajuda da Câmara, a retirada da água que entra no espaço vinda do exterior da escola, mas não tem sido fácil. Assim, e com o inverno chuvoso, não foi fácil fazer a manutenção da horta.

OBS- aconteceu uma situação curiosa. Fizemos uma cerca de madeira morta e incrível: os ramos de salgueiro voltaram a rebentar e agora também temos uma cerca viva.

15.1. Link para a página da horta:

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