Hortas Bio nas Eco-Escolas
Edição 2025/26
Jardim de Infância da Quinta do Picado (Aveiro)
A Nossa Horta Bio
Horta pequena (até 50m²)
saber mais sobre a nossa horta bio
questionário
1. Há quanto tempo existe uma horta na escola?
Desde janeiro/fevereiro
2. Área aproximada da horta (m²):
Até 50mts.
3. Quem trata da horta?
3.1. N.º de professores envolvidos:
2
3.2. Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta:
3.3. N.º de alunos envolvidos:
18
3.4. N.º de funcionários da Escola envolvidos:
1
4. As famílias são envolvidas?
4.1. Como e com que frequência?
As famílias participaram de forma regular ao longo do desenvolvimento da horta pedagógica, colaborando através da oferta de sementes, plantas e outros materiais necessários para as atividades de cultivo. Contribuíram também com borras de café e cascas de ovos para a produção de fertilizante natural, promovendo práticas sustentáveis e amigas do ambiente. Para além disso, acompanharam e apoiaram diferentes iniciativas relacionadas com a manutenção e evolução da horta, fortalecendo a ligação entre a escola, as crianças e a comunidade familiar.
5. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos:
A horta pedagógica teve um impacto muito positivo nas crianças, promovendo o contacto direto com a natureza e despertando o interesse pelo cultivo de alimentos e pelos cuidados com o ambiente. Ao longo das atividades, os alunos desenvolveram competências de responsabilidade, cooperação, autonomia e trabalho em equipa, participando ativamente na preparação do terreno, sementeiras, plantações e manutenção da horta.
O projeto permitiu ainda sensibilizar as crianças para práticas sustentáveis, como a reutilização de materiais e a utilização de fertilizantes naturais, recorrendo a borras de café e cascas de ovos trazidas pelas famílias.
Na comunidade educativa, a horta fortaleceu a ligação entre a escola e as famílias, incentivando a participação ativa dos encarregados de educação através da partilha de plantas, sementes e materiais necessários para o desenvolvimento da horta. Este envolvimento contribuiu para a valorização do projeto e para a promoção de hábitos mais sustentáveis também no contexto familiar.
O projeto permitiu ainda sensibilizar as crianças para práticas sustentáveis, como a reutilização de materiais e a utilização de fertilizantes naturais, recorrendo a borras de café e cascas de ovos trazidas pelas famílias.
Na comunidade educativa, a horta fortaleceu a ligação entre a escola e as famílias, incentivando a participação ativa dos encarregados de educação através da partilha de plantas, sementes e materiais necessários para o desenvolvimento da horta. Este envolvimento contribuiu para a valorização do projeto e para a promoção de hábitos mais sustentáveis também no contexto familiar.
6. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?
A manutenção da horta é realizada de forma colaborativa, envolvendo crianças, equipa educativa e famílias. As tarefas são distribuídas de acordo com as diferentes necessidades da horta, permitindo que todas as crianças participem ativamente nas várias etapas do processo.
As crianças colaboram em atividades como regar, semear, plantar, retirar ervas, observar o crescimento das plantas e utilizar fertilizantes naturais. Estas tarefas são organizadas em pequenos grupos, promovendo o sentido de responsabilidade, cooperação e entreajuda.
A equipa educativa acompanha e orienta todas as atividades, assegurando os cuidados necessários à manutenção da horta ao longo do tempo. As famílias também contribuem regularmente com materiais, plantas, sementes e elementos naturais para fertilização do solo, reforçando o envolvimento da comunidade no projeto.
As crianças colaboram em atividades como regar, semear, plantar, retirar ervas, observar o crescimento das plantas e utilizar fertilizantes naturais. Estas tarefas são organizadas em pequenos grupos, promovendo o sentido de responsabilidade, cooperação e entreajuda.
A equipa educativa acompanha e orienta todas as atividades, assegurando os cuidados necessários à manutenção da horta ao longo do tempo. As famílias também contribuem regularmente com materiais, plantas, sementes e elementos naturais para fertilização do solo, reforçando o envolvimento da comunidade no projeto.
7. Como é feita a preparação do solo?
A preparação do solo é realizada de forma gradual e participativa, envolvendo as crianças nas diferentes etapas do processo. Inicialmente, procede-se à limpeza do terreno, retirando ervas e pequenos resíduos existentes no espaço destinado à horta.
De seguida, é feita a mobilização da terra, através do revolvimento e arejamento do solo, preparando-o para a sementeira e plantação. As crianças participam ativamente nesta fase, explorando a textura da terra e aprendendo sobre a importância de um solo saudável para o crescimento das plantas.
Na fertilização do terreno são utilizados métodos naturais e sustentáveis, recorrendo a borras de café, cascas de ovos e também cascas de frutas consumidas pelas crianças nos lanches da manhã. Estes resíduos orgânicos são reaproveitados para enriquecer o solo com nutrientes, sensibilizando as crianças para a reutilização de desperdícios e para a adoção de práticas amigas do ambiente.
De seguida, é feita a mobilização da terra, através do revolvimento e arejamento do solo, preparando-o para a sementeira e plantação. As crianças participam ativamente nesta fase, explorando a textura da terra e aprendendo sobre a importância de um solo saudável para o crescimento das plantas.
Na fertilização do terreno são utilizados métodos naturais e sustentáveis, recorrendo a borras de café, cascas de ovos e também cascas de frutas consumidas pelas crianças nos lanches da manhã. Estes resíduos orgânicos são reaproveitados para enriquecer o solo com nutrientes, sensibilizando as crianças para a reutilização de desperdícios e para a adoção de práticas amigas do ambiente.
8. É feita compostagem?
8.1. Se sim, como e com que materiais?
A compostagem é realizada através do reaproveitamento de resíduos orgânicos produzidos no quotidiano das crianças e das famílias. São utilizados materiais como cascas de frutas dos lanches da manhã, borras de café, cascas de ovos e pequenos resíduos vegetais provenientes da manutenção da horta.
Os materiais orgânicos são colocados no solo e utilizados como fertilizante natural, contribuindo para o enriquecimento da terra e para o desenvolvimento saudável das plantas. Esta prática permite sensibilizar as crianças para a redução de desperdícios, reutilização de resíduos orgânicos e adoção de hábitos mais sustentáveis e ecológicos.
Os materiais orgânicos são colocados no solo e utilizados como fertilizante natural, contribuindo para o enriquecimento da terra e para o desenvolvimento saudável das plantas. Esta prática permite sensibilizar as crianças para a redução de desperdícios, reutilização de resíduos orgânicos e adoção de hábitos mais sustentáveis e ecológicos.
9. Quais as culturas / consociações instaladas?
Na horta pedagógica foram instaladas diferentes culturas hortícolas e aromáticas, permitindo às crianças contactar com várias espécies de plantas e acompanhar o seu crescimento ao longo do projeto.
Entre as culturas existentes destacam-se: Alfaces, Couves, Feijoeiros, Tomateiros, Milho, Morangueiros, Salsa, Tomilho,Rosmaninho.
As plantações foram organizadas de forma diversificada, promovendo a proximidade entre diferentes culturas e favorecendo o desenvolvimento saudável das plantas. Esta organização permitiu às crianças observar diferentes ritmos de crescimento, necessidades de cuidado e características de cada espécie cultivada.
Entre as culturas existentes destacam-se: Alfaces, Couves, Feijoeiros, Tomateiros, Milho, Morangueiros, Salsa, Tomilho,Rosmaninho.
As plantações foram organizadas de forma diversificada, promovendo a proximidade entre diferentes culturas e favorecendo o desenvolvimento saudável das plantas. Esta organização permitiu às crianças observar diferentes ritmos de crescimento, necessidades de cuidado e características de cada espécie cultivada.
9.1. Quantidade (kg) aproximada de produtos produzidos:
Até ao momento, ainda não foram realizadas colheitas, pelo que não é possível quantificar a produção em quilogramas. Nesta fase, a horta encontra-se em desenvolvimento, sendo o principal objetivo proporcionar às crianças experiências de aprendizagem relacionadas com a sementeira, plantação, manutenção e observação do crescimento das culturas.
9.2. Qual o destino dado aos produtos da horta?
Os produtos da horta destinam-se ao consumo das crianças do Jardim de Infância, promovendo hábitos de alimentação saudável e permitindo o contacto direto com alimentos cultivados pelas próprias crianças ao longo do projeto.
10. Apresentar um desenho/croqui da horta:
11. É feita recolha da água da chuva?
11.1. Como é feita a gestão da rega?
A gestão da rega é realizada de forma regular e organizada, envolvendo as crianças nos cuidados diários da horta. A rega é feita de acordo com as necessidades das plantas e as condições climatéricas, permitindo às crianças compreender a importância da água para o crescimento saudável das culturas.
As crianças participam ativamente na rega das plantações, utilizando recipientes adequados e observando o estado do solo e das plantas. Foram também reutilizados garrafões de água para ajudar na conservação da humidade e proteção de algumas culturas, promovendo práticas sustentáveis e de reutilização de materiais.
As crianças participam ativamente na rega das plantações, utilizando recipientes adequados e observando o estado do solo e das plantas. Foram também reutilizados garrafões de água para ajudar na conservação da humidade e proteção de algumas culturas, promovendo práticas sustentáveis e de reutilização de materiais.
12. Monitorização de pragas e doenças:
12.1. É feita monitorização de pragas e doenças? Como e com que frequência?
Não. Até ao momento não foi necessário realizar uma monitorização específica de pragas ou doenças, uma vez que a horta se encontra em fase de desenvolvimento e as culturas têm apresentado um crescimento saudável. Contudo, as crianças e a equipa educativa observam regularmente o estado das plantas durante as atividades de manutenção e cuidado da horta.
12.2. Houve ataques de pragas e/ou doenças?
12.3. Se sim, quais e como foram combatidas?
13. Existem animais de criação ligados à horta?
13.1. Se sim, que espécies?
14. Assinale outras atividades que se realizam em torno da horta:
Feira na escola
Feira na comunidade
Confecção de sopas e outros pratos
Concursos
Aulas na horta
Outra
Outra, qual?
14.1. Das que assinalou, descreva até três que considera mais significativas, referindo para cada uma o número de vezes que se realizou durante o ano, número de pessoas envolvidas, tipo de participação dos alunos, impacto na comunidade e outros aspetos relevantes:
Atividade 1:
Descrição:
A fazer posteriormente.
Fotografias:
Atividade 2:
Descrição:
Fotografias:
Atividade 3:
Descrição:
Fotografias:
15. Outros aspetos de realce da horta:
A horta pedagógica tem-se revelado um espaço privilegiado de aprendizagem, exploração e contacto direto com a natureza, proporcionando experiências práticas e significativas às crianças. Ao longo do projeto, as crianças demonstraram interesse, entusiasmo e envolvimento nas diferentes atividades desenvolvidas, participando ativamente na preparação do terreno, sementeiras, plantações e cuidados diários da horta.
Destaca-se também a forte componente de educação ambiental e sustentabilidade, através da reutilização de materiais, utilização de fertilizantes naturais e reaproveitamento de resíduos orgânicos produzidos no contexto escolar e familiar.
A participação das famílias constituiu igualmente um aspeto muito positivo, contribuindo com sementes, plantas e materiais diversos, reforçando a ligação entre a escola, as crianças e a comunidade educativa.
Destaca-se também a forte componente de educação ambiental e sustentabilidade, através da reutilização de materiais, utilização de fertilizantes naturais e reaproveitamento de resíduos orgânicos produzidos no contexto escolar e familiar.
A participação das famílias constituiu igualmente um aspeto muito positivo, contribuindo com sementes, plantas e materiais diversos, reforçando a ligação entre a escola, as crianças e a comunidade educativa.
15.1. Link para a página da horta:
