Hortas Bio nas Eco-Escolas
Edição 2025/26
Escola Básica e Secundária da Sé - Lamego (Lamego)
A Nossa Horta Bio
Horta pequena (até 50m²)
saber mais sobre a nossa horta bio
questionário
1. Há quanto tempo existe uma horta na escola?
A horta foi criada este ano letivo, mais precisamente no mês de janeiro.
2. Área aproximada da horta (m²):
55 m² (aproximadamente
3. Quem trata da horta?
3.1. N.º de professores envolvidos:
14 Professores
3.2. Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta:
Estudo do Meio, Matemática, Português e Cidadania e Desenvolvimento
3.3. N.º de alunos envolvidos:
195 alunos
3.4. N.º de funcionários da Escola envolvidos:
Todos os funcionários contribuem para o projeto, mas três deles participam de forma mais direta na implementação e manutenção da Horta – «Hortas Bio nas Eco-Escolas».
4. As famílias são envolvidas?
4.1. Como e com que frequência?
A participação das famílias no projeto da Horta Pedagógica tem sido muito significativa e diversificada. Numa fase inicial, foram as famílias que prepararam o terreno para que este pudesse ser cultivado. Como existe uma horta por turma, o envolvimento variou de acordo com as dinâmicas de cada grupo.
Nas turmas dos primeiros anos de escolaridade, pais e avós ofereceram sementes e plantas e deslocaram-se à escola, em horário previamente acordado com o(a) docente titular, para colaborar nas atividades de sementeira e plantação juntamente com os alunos.
Nas turmas do 4.º ano, os pais, os alunos e os professores decidiram, em conjunto, selecionar as sementes e as plantas a cultivar. Para esse efeito, deslocaram-se à feira local, tendo as famílias assumido os custos da aquisição dos produtos escolhidos.
Após a plantação, algumas famílias continuam a acompanhar regularmente as hortas, realizando tarefas de manutenção duas a três vezes por semana, geralmente quando levam ou vão buscar os seus filhos ou netos à escola. Noutras turmas, os cuidados da horta são assegurados pelos alunos, com o apoio dos professores e dos assistentes operacionais envolvidos no projeto. No caso das turmas do 4.º ano, são os próprios alunos que assumem grande parte da manutenção da sua horta.
A rega é efetuada maioritariamente pelo assistente operacional responsável por esta função, garantindo as condições necessárias ao desenvolvimento das culturas.
Este projeto tem promovido uma forte articulação entre a escola, os alunos e as famílias, reforçando o sentido de pertença à comunidade educativa e incentivando a responsabilidade, a cooperação e a valorização do contacto com a natureza.
Nas turmas dos primeiros anos de escolaridade, pais e avós ofereceram sementes e plantas e deslocaram-se à escola, em horário previamente acordado com o(a) docente titular, para colaborar nas atividades de sementeira e plantação juntamente com os alunos.
Nas turmas do 4.º ano, os pais, os alunos e os professores decidiram, em conjunto, selecionar as sementes e as plantas a cultivar. Para esse efeito, deslocaram-se à feira local, tendo as famílias assumido os custos da aquisição dos produtos escolhidos.
Após a plantação, algumas famílias continuam a acompanhar regularmente as hortas, realizando tarefas de manutenção duas a três vezes por semana, geralmente quando levam ou vão buscar os seus filhos ou netos à escola. Noutras turmas, os cuidados da horta são assegurados pelos alunos, com o apoio dos professores e dos assistentes operacionais envolvidos no projeto. No caso das turmas do 4.º ano, são os próprios alunos que assumem grande parte da manutenção da sua horta.
A rega é efetuada maioritariamente pelo assistente operacional responsável por esta função, garantindo as condições necessárias ao desenvolvimento das culturas.
Este projeto tem promovido uma forte articulação entre a escola, os alunos e as famílias, reforçando o sentido de pertença à comunidade educativa e incentivando a responsabilidade, a cooperação e a valorização do contacto com a natureza.
5. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos:
A Horta Pedagógica tem tido um impacto muito positivo tanto nos alunos como na comunidade educativa.
Nos alunos, o projeto tem promovido o desenvolvimento de competências de responsabilidade, autonomia, cooperação e trabalho em equipa. Ao participarem em todas as fases do processo – preparação do terreno, sementeira, plantação, manutenção e colheita – as crianças compreendem melhor os ciclos da natureza, valorizam o ambiente e adotam atitudes mais sustentáveis. O contacto direto com a terra e com os alimentos contribui ainda para a sensibilização para hábitos de vida saudáveis e para uma alimentação mais equilibrada.
A horta tem também permitido a realização de atividades interdisciplinares, favorecendo aprendizagens significativas em áreas como o Estudo do Meio, a Matemática e o Português, através da observação, registo, medição, pesquisa e partilha de conhecimentos.
Ao nível da comunidade, o projeto fortaleceu a relação entre a escola e as famílias. Pais e avós participaram na preparação dos terrenos, na oferta de sementes e plantas, na plantação e na manutenção das hortas, contribuindo ativamente para o sucesso da iniciativa. Esta colaboração tem reforçado o sentimento de pertença à comunidade educativa e promovido a partilha de saberes e experiências entre gerações.
A Horta Pedagógica tornou-se, assim, um espaço de aprendizagem, convívio e cooperação, envolvendo alunos, famílias, docentes e assistentes operacionais num projeto comum que valoriza a educação ambiental, a cidadania ativa e o trabalho colaborativo.
Nos alunos, o projeto tem promovido o desenvolvimento de competências de responsabilidade, autonomia, cooperação e trabalho em equipa. Ao participarem em todas as fases do processo – preparação do terreno, sementeira, plantação, manutenção e colheita – as crianças compreendem melhor os ciclos da natureza, valorizam o ambiente e adotam atitudes mais sustentáveis. O contacto direto com a terra e com os alimentos contribui ainda para a sensibilização para hábitos de vida saudáveis e para uma alimentação mais equilibrada.
A horta tem também permitido a realização de atividades interdisciplinares, favorecendo aprendizagens significativas em áreas como o Estudo do Meio, a Matemática e o Português, através da observação, registo, medição, pesquisa e partilha de conhecimentos.
Ao nível da comunidade, o projeto fortaleceu a relação entre a escola e as famílias. Pais e avós participaram na preparação dos terrenos, na oferta de sementes e plantas, na plantação e na manutenção das hortas, contribuindo ativamente para o sucesso da iniciativa. Esta colaboração tem reforçado o sentimento de pertença à comunidade educativa e promovido a partilha de saberes e experiências entre gerações.
A Horta Pedagógica tornou-se, assim, um espaço de aprendizagem, convívio e cooperação, envolvendo alunos, famílias, docentes e assistentes operacionais num projeto comum que valoriza a educação ambiental, a cidadania ativa e o trabalho colaborativo.
6. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?
Após a plantação, algumas famílias continuam a acompanhar regularmente as hortas, realizando tarefas de manutenção duas a três vezes por semana, geralmente quando levam ou vão buscar os seus filhos ou netos à escola. Noutras turmas, os cuidados da horta são assegurados pelos alunos, com o apoio das assistentes operacionais envolvidas no projeto. No caso das turmas do 4.º ano, são os próprios alunos que assumem grande parte da manutenção da sua horta.
A rega é efetuada maioritariamente pelo assistente operacional responsável por esta função, garantindo as condições necessárias ao desenvolvimento das culturas.
A rega é efetuada maioritariamente pelo assistente operacional responsável por esta função, garantindo as condições necessárias ao desenvolvimento das culturas.
7. Como é feita a preparação do solo?
O solo é limpo, retirando ervas daninhas e resíduos. Depois é mobilizado com ferramentas adequadas para ficar solto. A fertilização é feita através de alguma compostagem e adubo natural (composto orgânico), sem recurso a produtos químicos, respeitando os princípios da horta biológica.
8. É feita compostagem?
8.1. Se sim, como e com que materiais?
Foi criado um compostor a partir de um bidão com capacidade aproximada de 250 litros, adaptado com uma porta na parte inferior para retirada do composto, vários orifícios laterais para ventilação e uma tampa fechada. Neste compostor são colocadas ervas secas retiradas das hortas e resíduos orgânicos provenientes da cantina, como cascas de frutas e de batata; sacos de chá e café, cascas de ovos, folhas secas… Esta iniciativa permite reutilizar resíduos biodegradáveis, produzir composto para utilização nas hortas e sensibilizar os alunos para a importância da sustentabilidade e da economia circular.
9. Quais as culturas / consociações instaladas?
Diversas plantas aromáticas (hortelã maçã, hortelã chocolate,, salsa, cidreira, Levístico - Planta Knorr), batatas, chuchu, tomateiros, alfaces, pimenteiros cebolas, alhos, feijão, beterraba, repolho, couve, courgetete, aboboreira, morangueiros, framboeseiro, amoreira, mirtileiro…
9.1. Quantidade (kg) aproximada de produtos produzidos:
Ainda não é possível apresentar uma estimativa da produção total, uma vez que muitos dos produtos cultivados se encontram ainda em fase de crescimento. Até ao momento, foram colhidas alfaces, morangos, couves e diversas plantas aromáticas.
9.2. Qual o destino dado aos produtos da horta?
Os produtos colhidos têm sido adquiridos pelos familiares ou consumidos na cantina da escola. Os morangos são consumidos pelos próprios alunos, que apreciam e valorizam os frutos do seu trabalho.
10. Apresentar um desenho/croqui da horta:
11. É feita recolha da água da chuva?
11.1. Como é feita a gestão da rega?
12. Monitorização de pragas e doenças:
12.1. É feita monitorização de pragas e doenças? Como e com que frequência?
Sim. A monitorização é feita através da observação regular das plantas pelos alunos, docentes, assistentes operacionais e familiares que colaboram na horta. Esta verificação ocorre várias vezes por semana, durante as tarefas de manutenção, permitindo identificar e resolver atempadamente eventuais problemas de pragas ou doenças
12.2. Houve ataques de pragas e/ou doenças?
12.3. Se sim, quais e como foram combatidas?
13. Existem animais de criação ligados à horta?
13.1. Se sim, que espécies?
14. Assinale outras atividades que se realizam em torno da horta:
Feira na escola
Feira na comunidade
Confecção de sopas e outros pratos
Concursos
Aulas na horta
Outra
Outra, qual?
14.1. Das que assinalou, descreva até três que considera mais significativas, referindo para cada uma o número de vezes que se realizou durante o ano, número de pessoas envolvidas, tipo de participação dos alunos, impacto na comunidade e outros aspetos relevantes:
Atividade 1:
Descrição:
Ao longo do ano letivo realizaram-se duas feiras, com a participação ativa de alunos, famílias, docentes, assistentes operacionais e comunidade local. Os alunos colaboraram na preparação, organização e venda de produtos da horta escolar e de produtos disponibilizados pelas famílias. As iniciativas registaram uma forte adesão, promovendo o convívio, a partilha e o reforço da ligação entre a escola e a comunidade. A Feira de Outono constituiu um importante incentivo para o desenvolvimento da horta escolar e da produção biológica. Na Feira da Primavera foram já vendidos alguns produtos da horta, tendo ficado definido que as colheitas dos meses de agosto e setembro serão comercializadas na Feira de S. Martinho, assegurando a continuidade do projeto.
Fotografias:
Atividade 2:
Descrição:
Ao longo do ano letivo, a horta foi utilizada como espaço de aprendizagem para atividades de cultivo, observação e exploração de conteúdos curriculares, proporcionando aos alunos experiências práticas em contacto com a natureza. Após a recuperação das mesas e bancos pelos assistentes operacionais, o espaço tornou-se mais acolhedor e funcional, sendo também utilizado para momentos de convívio e celebração, como o lanche oferecido à turma vencedora da recolha de pilhas no 2.º período.
Fotografias:
Atividade 3:
Descrição:
No âmbito do projeto Eco-Escolas, os alunos das turmas do 4.º A e 4.º B visitaram a Feira Semanal de Lamego para adquirir plantas e outros produtos destinados à criação da horta biológica da escola. A atividade proporcionou aprendizagens nas áreas da Educação Ambiental e da Matemática, através da observação, seleção e compra de produtos. Os alunos tiveram ainda contacto com diversos animais e foram sensibilizados para a importância da agricultura sustentável. A visita destacou-se também pelos gestos de generosidade dos feirantes, que ofereceram várias plantas e duas ameixoeiras para a horta escolar, contribuindo para o enriquecimento do projeto.
Fotografias:
15. Outros aspetos de realce da horta:
15.1. Link para a página da horta:
A horta escolar não dispõe de uma página própria. A divulgação das suas atividades é realizada através de cartazes afixados na escola, enviados por correio eletrónico aos encarregados de educação, partilhados através de grupos de WhatsApp e divulgados na
