Hortas Bio nas Eco-Escolas

Edição 2025/26

Jardim do Fraldinhas (Leiria)

A Nossa Horta Bio

Horta pequena (até 50m²)

horta em janeiro

Estado inicial do espaço destinado à Horta Feliz: Antes do início do projeto Eco-Escolas o terreno encontrava-se desorganizado, com materiais antigos acumulados e sem condições para a plantação, evidenciando a necessidade de intervenção e recuperação.
Preparação e organização do terreno: Após a limpeza do espaço, o terreno da Horta Feliz foi cuidadosamente nivelado e preparado, criando as condições necessárias para a plantação. Esta etapa marcou o início prático do projeto, permitindo planear a horta.
Vista da Horta Feliz: Após a reorganização do espaço, com o terreno preparado, a entrada definida e as primeiras plantas já colocadas. Este momento assinala o (re)começo da horta pronta para ser utilizada em atividades educativas.
Delimitação e preparação dos canteiros: Organização do espaço da Horta Feliz com a marcação e delimitação dos canteiros em madeira. Nesta fase inicial do projeto, o terreno foi nivelado e estruturado, definindo-se os locais destinados a cada sala.
Projeto pais tutores: Crianças e pais tutores envolvidos na preparação de um canteiro da Horta Feliz, através da mobilização da terra e organização do espaço. Esta etapa reforçou o trabalho em equipa e marcou o início das atividades práticas na horta.
Momento de plantação de uma árvore na Horta: Com a participação ativa das crianças, a atividade incluiu a colocação da planta no solo e a rega inicial, promovendo o contacto direto com a terra e o cuidado com os seres vivos desde o início do projeto.

horta em março

Mãos à Obra: Após os diversos prejuízos com a passagem do vento, voltamos a arregaçar as mangas e a colocar as mãos na terra e a prepará-la para novas plantações.
Cabana de curgetes: Num canteiro previamente preparado, pequenas plantas de curgete começam a surgir no solo, apoiadas por uma estrutura de bambu - feita pelas crianças - que conduzirá e ajudará no seu crescimento.
Da germinação na sala à plantação na horta: As crianças do pré-escolar, após terem realizado o processo de germinação do feijão em sala de aula, foram até à Horta Feliz fazer a sua plantação para continuarem a acompanhar o seu crescimento.
Dia de Colheita na Horta: As crianças colheram couves, cenouras, salsa e alface, observando o percurso dos alimentos da terra ao prato. Entre mãos na terra e curiosidade, este momento promoveu aprendizagens sobre sobre origem, sazonalidade e alimentação
A Nossa Horta a Crescer: Após a tempestade, as nossas sementes já espreitam e as plantas crescem com vigor graças às mãos das nossas crianças. Ver este progresso na horta é ver também o crescimento de tudo o que aprendemos sobre o respeito pela natureza.
Espaço Sustentável: Mais do que cuidar da horta, aqui brincamos com sustentabilidade! Através do projeto Pais Tutores, este espaço nasceu para estarmos mais perto da horta, mostrando que a reutilização e o respeito pela natureza fazem parte do nosso dia.

saber mais sobre a nossa horta bio

questionário

1. Há quanto tempo existe uma horta na escola?

10 anos

2. Área aproximada da horta (m²):

3. Quem trata da horta?

3.1. N.º de professores envolvidos:

15

3.2. Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta:

3.3. N.º de alunos envolvidos:

300

3.4. N.º de funcionários da Escola envolvidos:

5

4. As famílias são envolvidas?

4.1. Como e com que frequência?

O envolvimento das famílias na horta da nossa escola tem sido muito positivo, embora aconteça de forma pontual. Ao longo do tempo, alguns familiares têm participado em projetos de sala, contribuindo com ideias e trabalho prático. Por exemplo, um grupo de avós colaborou na construção de uma estufa, enquanto uma mãe ajudou a criar um espaço de mesas junto à horta. Estas participações enriquecem as atividades, fortalecem a ligação entre a escola e a comunidade e proporcionam experiências significativas para as crianças.

5. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos:

A horta escolar, promove aprendizagens práticas e o contacto direto com a natureza. As crianças desenvolvem competências como a responsabilidade, o trabalho em equipa e a autonomia, ao mesmo tempo que compreendem melhor a origem dos alimentos e a importância de uma alimentação saudável.
Para além disso, a horta estimula o interesse pela sustentabilidade e pelo cuidado com o meio ambiente, incentivando hábitos mais conscientes no dia a dia.
Ao nível da comunidade, a horta fortalece a ligação entre a escola e as famílias, promovendo a participação em atividades e projetos conjuntos. Este envolvimento contribui para a partilha de conhecimentos, a valorização do espaço escolar e o sentimento de pertença à comunidade educativa.

6. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?

A manutenção da horta é organizada por canteiros, sendo cada um atribuído a uma sala. Cada grupo fica responsável pelos cuidados do seu espaço, incluindo rega, limpeza, controlo de ervas daninhas e acompanhamento do crescimento das plantas.
A repartição das tarefas é feita de forma simples e adequada à idade das crianças, promovendo a participação de todos

7. Como é feita a preparação do solo?

Primeiro, realiza-se a limpeza, removendo ervas daninhas, pedras e restos de plantas, deixando o terreno pronto para trabalhar.
De seguida, faz-se a mobilização do solo, que consiste em revolver a terra com enxadas ou outros utensílios e as próprias mãos, tornando-a mais solta e arejada. Este processo facilita o desenvolvimento das raízes e a absorção de água e nutrientes.
Por fim, procede-se à fertilização, adicionando matéria orgânica, como composto ou estrume, para enriquecer o solo.

8. É feita compostagem?

8.1. Se sim, como e com que materiais?

9. Quais as culturas / consociações instaladas?

9.1. Quantidade (kg) aproximada de produtos produzidos:

9.2. Qual o destino dado aos produtos da horta?

Os produtos da horta têm como principal destino a cozinha escolar, onde são utilizados na preparação das refeições, promovendo uma alimentação mais fresca e saudável.
Além disso, parte dos vegetais é também utilizada em atividades de culinária em sala, permitindo aos alunos participar em experiências práticas de confeção de alimentos. Desta forma, valoriza-se todo o processo “da horta ao prato”, reforçando aprendizagens sobre alimentação, sustentabilidade e aproveitamento dos recursos.

10. Apresentar um desenho/croqui da horta:

11. É feita recolha da água da chuva?

11.1. Como é feita a gestão da rega?

A rega da horta é realizada manualmente, com recurso a regadores, permitindo um controlo adequado da quantidade de água utilizada em cada canteiro. A água utilizada provém de um depósito instalado ao lado da horta, o que facilita o acesso e torna o processo mais prático e sustentável.

12. Monitorização de pragas e doenças:

12.1. É feita monitorização de pragas e doenças? Como e com que frequência?

12.2. Houve ataques de pragas e/ou doenças?

12.3. Se sim, quais e como foram combatidas?

13. Existem animais de criação ligados à horta?

13.1. Se sim, que espécies?

14. Assinale outras atividades que se realizam em torno da horta:

Feira na escola
Feira na comunidade
Confecção de sopas e outros pratos
Concursos
Aulas na horta
Outra

Outra, qual?

14.1. Das que assinalou, descreva até três que considera mais significativas, referindo para cada uma o número de vezes que se realizou durante o ano, número de pessoas envolvidas, tipo de participação dos alunos, impacto na comunidade e outros aspetos relevantes:

Atividade 1:

Descrição:

Fotografias:

Atividade 2:

Descrição:

Fotografias:

Atividade 3:

Descrição:

Fotografias:

15. Outros aspetos de realce da horta:

15.1. Link para a página da horta:

Coordenação

Programa Eco-EscolasAssociação Bandeira Azul de Ambiente e EducaçãoAgrobio

Parceiros

Aromáticas Vivas