Hortas Bio nas Eco-Escolas

Edição 2025/26

Escola EB1/JI da Mina (Amadora)

A Nossa Horta Bio

Horta pequena (até 50m²)

horta em janeiro

Vista geral da horta
Beterrabas, erva-cidreira, salsa e hortelã
Alfaces e couves
Alface frisada verde e alface frisada roxa
Couve lombarda, couve coração de boi e bróculos
Ervas aromáticas

saber mais sobre a nossa horta bio

desenho/croqui da horta

questionário

1. Há quanto tempo existe uma horta na escola?

aproximadamente 9 anos

2. Área aproximada da horta (m²):

8

3. Quem trata da horta?

3.1. N.º de professores envolvidos:

3

3.2. Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta:

cidadania, estudo do meio

3.3. N.º de alunos envolvidos:

220

3.4. N.º de funcionários da Escola envolvidos:

5

4. As famílias são envolvidas?

4.1. Como e com que frequência?

Na elaboração dos canteiros, na aquisição de terra/sementes/mudas.
Semestralmente.

5. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos:

Verifica-se uma melhoria na aprendizagem porque as aulas tornam-se mais práticas (ciclo de vida das plantas, solo, etc...);
Desenvolvimento de responsabilidade e autonomia: os alunos assumem tarefas como regar, plantar e colher; criam senso de compromisso com o cuidado coletivo; aprendem a trabalhar em equipa e a dividir funções.

6. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?

Organização Semanal: regar as plantas (em dias alternados); retirar ervas daninhas; revolver a terra quando necessário; plantar sementes e mudas; colher os alimentos no período adequado.

7. Como é feita a preparação do solo?

Limpeza do terreno: tirar o lixo, as pedras e as ervas; revolver o solo com enxada ou pá; quebrar os torrões para deixar a terra fofa; colocar adubo orgânico (borras de café, cinza, farinha de cascas de ovos); deixar a terra nivelada; regar antes de plantar.

8. É feita compostagem?

8.1. Se sim, como e com que materiais?

9. Quais as culturas / consociações instaladas?

Não se verifica

9.1. Quantidade (kg) aproximada de produtos produzidos:

40 kg

9.2. Qual o destino dado aos produtos da horta?

Consumo no refeitório escolar.

11. É feita recolha da água da chuva?

11.1. Como é feita a gestão da rega?

Através de bidons reaproveitados.

12. Monitorização de pragas e doenças:

12.1. É feita monitorização de pragas e doenças? Como e com que frequência?

Não.

12.2. Houve ataques de pragas e/ou doenças?

12.3. Se sim, quais e como foram combatidas?

13. Existem animais de criação ligados à horta?

13.1. Se sim, que espécies?

14. Assinale outras atividades que se realizam em torno da horta:

Feira na escola
Feira na comunidade
Confecção de sopas e outros pratos
Concursos
Aulas na horta
Outra

Outra, qual?

14.1. Das que assinalou, descreva até três que considera mais significativas, referindo para cada uma o número de vezes que se realizou durante o ano, número de pessoas envolvidas, tipo de participação dos alunos, impacto na comunidade e outros aspetos relevantes:

Atividade 1:

Descrição:

Confeção de sopas: contamos realizar pelo menos 5 sopas com os produtos recolhidos da nossa horta. No total participarão 40 alunos, 2 educadoras, 3 AO's e as senhoras da cozinha. Os alunos participam na colheita dos produtos na horta, na lavagem e preparação dos alimentos, no corte (com supervisão), no acompanhamento da confeção e na degustação.

Fotografias:

Atividade 2:

Descrição:

Confeção de saladas: contamos realizar pelo menos 5 saladas com as alfaces recolhidas da nossa horta. No total participarão 40 alunos, 2 educadoras, 3 AO's e as senhoras da cozinha. Os alunos participam na colheita dos produtos na horta, na lavagem e preparação das alfaces, no acompanhamento da confeção e na degustação.

Fotografias:

Atividade 3:

Descrição:

Aulas na horta: contamos realizar variadas atividades no âmbito das disciplinas:
* de estudo do meio (observar as partes da planta -raiz, caule, folhas -; acompanhar o crescimento das plantas; falar sobre o ciclo de vida);
* de matemática (contar plantas e folhas, medir o crescimento, calcular quantas sementes plantar e fazer tabelas simples de registo);
*português (escrever frases sobre o que observaram, fazer um pequeno diário da horta, criar histórias sobre as plantas e trabalhar vocabulário);
* expressão plástica (desenhar a horta, pintar legumes e fazer cartazes sobre alimentação saudável);
*cidadania (falar sobre alimentação saudável, conversar sobre cuidar do ambiente, trabalhar o respeito pelo trabalho em equipa).

Fotografias:

15. Outros aspetos de realce da horta:

A horta promove a participação de alunos com diferentes habilidades, favorecendo a integração e o trabalho em equipa.

15.1. Link para a página da horta:

https://facebook.com/eb1mina

Coordenação

Programa Eco-EscolasAssociação Bandeira Azul de Ambiente e EducaçãoAgrobio

Parceiros

Aromáticas Vivas