Hortas Bio nas Eco-Escolas

Edição 2025/26

Escola Básica de Infantas (Guimarães)

A Nossa Horta Bio

Horta pequena (até 50m²)

horta em janeiro

Divisão da horta e planeamento.
Arejamento e mobilização do solo.
Nutrição e planeamento da rega.
Limpeza da horta: remoção de restos de culturas anteriores e ervas daninhas.

horta em março

Cultivar a horta.
Identificação dos canteiros.
Manutenção do charco.
Espantalho na horta.
Observação das fases de germinação.
Observação das fases de germinação.

horta em maio

Caixas ninho.
Hotel para insetos.
Biblioteca ao ar livre junto à horta biológica.
Monitorização das pragas.
Compostor na horta.

saber mais sobre a nossa horta bio

desenho/croqui da horta

questionário

1. Há quanto tempo existe uma horta na escola?

Não há informação precisa relativamente à data. A horta biológica foi reatada no presente ano letivo.

2. Área aproximada da horta (m²):

50m²

3. Quem trata da horta?

3.1. N.º de professores envolvidos:

8

3.2. Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta:

Estudo do meio; educação artística e Cidadania.

3.3. N.º de alunos envolvidos:

107

3.4. N.º de funcionários da Escola envolvidos:

8

4. As famílias são envolvidas?

4.1. Como e com que frequência?

Uma vez por mês (sensivelmente ou sempre que é solicitada a ajuda).

5. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos:

Desenvolvimento da literacia ambiental e emocional; trabalho colaborativo; pensamento crítico e resolução de problemas.

6. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?

Cada turma trata do seu canteiro devidamente identificado e há um mapa com repartição de tarefas como a rega e monitorização das pragas, contemplando cada turma.

7. Como é feita a preparação do solo?

Fertilização dos solos foi feita com recurso ao composto/compostagem feita na escola. Cada turma é responsável pela limpeza do seu canteiro. A rega é feita por todos os alunos assinalada num mapa de tarefas.

8. É feita compostagem?

8.1. Se sim, como e com que materiais?

Resíduos verdes e resíduos castanhos.

9. Quais as culturas / consociações instaladas?

Fruteiras, legumes, ervas aromáticas e flores.

9.1. Quantidade (kg) aproximada de produtos produzidos:

Sem informação disponível ao momento.turma

9.2. Qual o destino dado aos produtos da horta?

Consumo dos alunos.

11. É feita recolha da água da chuva?

11.1. Como é feita a gestão da rega?

Mapa de distribuição de tarefas associadas a cada turma ( 4 turmas do 1.°ciclo e 2 da pré).

12. Monitorização de pragas e doenças:

12.1. É feita monitorização de pragas e doenças? Como e com que frequência?

Inspeção direta; sinais indiretos e utilização de armadilhas amarelas. A inspeção é realizada uma vez por semana (sensivelmente).

12.2. Houve ataques de pragas e/ou doenças?

12.3. Se sim, quais e como foram combatidas?

13. Existem animais de criação ligados à horta?

13.1. Se sim, que espécies?

14. Assinale outras atividades que se realizam em torno da horta:

Feira na escola
Feira na comunidade
Confecção de sopas e outros pratos
Concursos
Aulas na horta
Outra

Outra, qual?

14.1. Das que assinalou, descreva até três que considera mais significativas, referindo para cada uma o número de vezes que se realizou durante o ano, número de pessoas envolvidas, tipo de participação dos alunos, impacto na comunidade e outros aspetos relevantes:

Atividade 1:

Descrição:

Concurso "Caminhos coloridos"
Todos os alunos da escola participaram na decoração/pintura das "pedras" de desperdício oferecidas por uma Encarregada de Educação. A atividade ainda está em execução. Foi desenvolvida durante o mês de abril, no horário das aulas de expressão artística de cada turma. Promoção do desenvolvimento da criatividade e sensibilidade estética.

Fotografias:

Atividade 2:

Descrição:

"Aulas na Horta"
Atividade realizada por todos os alunos, uma vez por mês, onde retiram o aluno do campo abstrato dos manuais e colocam-no no centro da experimentação prática. A atividade potencia
o contacto direto com organismos vivos, permitindo a observação real de fenómenos que, de outra forma, seriam apenas teóricos. Permite o desenvolvimento e integração das competências transversais ao nível do domínio do método científico; literacia ambiental; raciocínio matemático e competências pessoais e socioemocionais.

Fotografias:

Atividade 3:

Descrição:

Projeto "Floresta Viva"
Atividade realizada por todas turmas da escola duas vezes por semana. O projeto iniciou em março e termina em junho. O projeto é dinamizado pela bióloga Alice Ramos, no âmbito Guimarães 26 Capital Verde Europeia, junto da comunidade educativa, no espaço verde da nossa escola, contemplando a horta biológica, em articulação com os respetivos professores titulares de turma. O Projeto tem como objetivos: criar oportunidades regulares de contacto com a Natureza; contribuir para o bem-estar dos participantes (saúde física, mental e espiritual); Transformar a floresta local num espaço vivo de aprendizagem, bem-estar e
conexão profunda com a Natureza.

Fotografias:

15. Outros aspetos de realce da horta:

A Horta Biológica transforma-se num verdadeiro laboratório de bem-estar quando as atividades extrapolam o currículo técnico e abraçam o lazer e a contemplação: ler ao ar livre; lanchar/piquenique ; jogos lúdicos e realização de atividades para assinalar efemérides. Ao integrar o movimento, o jogo e o silêncio no ambiente natural, promovemos uma regulação biológica profunda nos alunos. O exercício físico aeróbico de baixa intensidade fortalece a consciência espacial e tátil (encostar-se a troncos, esconder-se na erva). Os benefícios físicos, como o contacto direto com o solo e as plantas expõe o aluno a microorganismos benéficos (como a bactéria Mycobacterium vaccae), cujos estudos sugerem ajudar a fortalecer o sistema imunitário e até a atuar como um antidepressivo natural.

15.1. Link para a página da horta:

Coordenação

Programa Eco-EscolasAssociação Bandeira Azul de Ambiente e EducaçãoAgrobio

Parceiros

Aromáticas Vivas