Hortas Bio nas Eco-Escolas

Edição 2025/26

Escola Básica Fernão de Magalhães (Sabrosa)

A Nossa Horta Bio

Horta pequena (até 50m²)

horta em janeiro

O parceiro Eco - Escolas ( Câmara Municipal de Sabrosa) disponibiliza pessoal na preparação do solo (cavar, limpar, nivelar), com a observação dos alunos e ajuda na limpeza. Terra/composto - A compostagem dos resíduos orgânicos é feita pela Escola.

horta em março

Dividir em canteiros Escolher culturas adequadas à época: Alface, couve, tomate, cenoura, ervas aromáticas. Pensar em rotação de culturas,

horta em maio

Tratar da horta com rega manual, utilizando a água dos depósitos de água da chuva.

saber mais sobre a nossa horta bio

questionário

1. Há quanto tempo existe uma horta na escola?

12 anos

2. Área aproximada da horta (m²):

horta 12 metros quadrados / pomar 20 metros quadrados/ vinha 10 metros quadrados

3. Quem trata da horta?

3.1. N.º de professores envolvidos:

14

3.2. Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta:

Educação para a cidadania/ Estudo do Meio

3.3. N.º de alunos envolvidos:

212

3.4. N.º de funcionários da Escola envolvidos:

4

4. As famílias são envolvidas?

4.1. Como e com que frequência?

As famílias fornecem as plantas. Assim, os encarregados de educação participaram ativamente, enviando diversas plantinhas para uma maior diversidade da nossa horta.

5. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos:

Maior interesse por consumir legumes, frutos e alimentos frescos.
Exemplo: alunos que passam a experimentar alimentos que antes rejeitavam (como alface, tomate ou espinafres).

6. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?

A manutenção da horta é feira pelas auxiliares, professoras e cada turma tem os seus turnos de manutenção.

7. Como é feita a preparação do solo?

O parceiro Eco - Escolas ( Câmara Municipal de Sabrosa) disponibiliza pessoal na preparação do solo (cavar, limpar, nivelar), com a observação dos alunos e ajuda na limpeza. Por turnos as turmas fazem a remoção de pedras e ervas invasoras; Adição de composto orgânico (muito importante para ser “biológico”) é feito pelas auxiliares, professores e alunos retirando do contentor próprio.

8. É feita compostagem?

8.1. Se sim, como e com que materiais?


Terra/composto - A compostagem dos resíduos orgânicos é feita pela Escola efetuada através de um projeto piloto de recolha seletiva de Biorresiduos, que visa a valorização orgânica em parceria com a Resinorte. No inicio do ano foi realizada uma ação de formação sobre o assunto para toda a comunidade educativa. A compostagem de resíduos orgânicos também é feita na cantina escolar.

9. Quais as culturas / consociações instaladas?

Horta com plantação de : couves, alfaces, espinafres e tomateiros.
Por todo o espaço envolvente foram plantadas árvores de fruto.
Vinha

9.1. Quantidade (kg) aproximada de produtos produzidos:

9.2. Qual o destino dado aos produtos da horta?

Produção pode ajudar iniciativas solidárias, como por exemplo: doação de alimentos à APPACDM.
Cestos de produtos aos alunos mais carenciados.
Saladas para todos os alunos comerem na escola.

10. Apresentar um desenho/croqui da horta:

11. É feita recolha da água da chuva?

11.1. Como é feita a gestão da rega?

Cada turma ou grupo cuida de um canteiro.
Exemplo: alunos organizam turnos de rega e manutenção.

12. Monitorização de pragas e doenças:

12.1. É feita monitorização de pragas e doenças? Como e com que frequência?

Foi construído o canteiro dos polinizadores, com hotéis de insetos e plantas como: Lavanda → repele insetos e atrai polinizadores; Alecrim → ajuda a afastar pragas de hortícolas.

12.2. Houve ataques de pragas e/ou doenças?

12.3. Se sim, quais e como foram combatidas?

Até à data da submissão do inquérito ainda não.

13. Existem animais de criação ligados à horta?

13.1. Se sim, que espécies?

14. Assinale outras atividades que se realizam em torno da horta:

Feira na escola
Feira na comunidade
Confecção de sopas e outros pratos
Concursos
Aulas na horta
Outra

Outra, qual?

14.1. Das que assinalou, descreva até três que considera mais significativas, referindo para cada uma o número de vezes que se realizou durante o ano, número de pessoas envolvidas, tipo de participação dos alunos, impacto na comunidade e outros aspetos relevantes:

Atividade 1:

Descrição:

Aulas na horta com

Fotografias:

Atividade 2:

Descrição:

Fotografias:

Atividade 3:

Descrição:

Fotografias:

15. Outros aspetos de realce da horta:

15.1. Link para a página da horta:

Coordenação

Programa Eco-EscolasAssociação Bandeira Azul de Ambiente e EducaçãoAgrobio

Parceiros

Aromáticas Vivas