Hortas Bio nas Eco-Escolas

Edição 2025/26

Escola Básica S. Miguel - Milharado (Mafra)

A Nossa Horta Bio

Horta pequena (até 50m²)

horta em janeiro

plantação de alfaces e ervas aromáticas (salsa e coentros)

as aromáticas que conseguiram sobreviver.

horta em março

Limpeza de canteiros após inverno rigoroso.

horta em maio

ervas aromáticas, feijão e suculentas...na horta.

saber mais sobre a nossa horta bio

desenho/croqui da horta

questionário

1. Há quanto tempo existe uma horta na escola?

Há 8 anos.

2. Área aproximada da horta (m²):

3. Quem trata da horta?

3.1. N.º de professores envolvidos:

3.2. Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta:

estudo do meio, educação para a cidadania

3.3. N.º de alunos envolvidos:

3.4. N.º de funcionários da Escola envolvidos:

4. As famílias são envolvidas?

Sim
Não

4.1. Como e com que frequência?

As famílias envolvem- se ocasionalmente na doação de plantas para cultivo na horta.

5. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos:

O impacto tem e ver, essencialmente, com a tomada de consciência de importância de uma agricultura sustentável e biológica para uma alimentação mais saudável.

6. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?

Os canteiros são atribuídos às salas/ turmas, que se organizam na sua dinamização e manutenção, escolhendo as culturas a desenvolver e trabalhando no seu cuidado. Fazem posteriormente a colheita, que utilizam/ consomem em sala ou partilham com outras turmas do estabelecimento (saladas, sopas, espetadas de fruta).

7. Como é feita a preparação do solo?

O processo de preparação do solo é feita pelos alunos das turmas responsáveis pelos canteiros, com ajuda dos docentes e utilização de instrumentos agrícolas que a escola possui para o efeito.

8. É feita compostagem?

Sim
Não

8.1. Se sim, como e com que materiais?

A quando da limpeza dos solo dos canteiros, antes de uma nova plantação, os restos de plantas são colocados na compostagem. O mesmo acontece a quando da limpeza/ manutenção regular dos espaços ajardinados do estabelecimento, pelos jardineiros a serviço na empresa de manutenção.

9. Quais as culturas / consociações instaladas?

Alfaces, couves, ervas aromáticas como salsa e coentros, morangueiras e physalis.

9.1. Quantidade (kg) aproximada de produtos produzidos:

200g de morangos; 500g de alfaces, 560g de couves, 120g de physalis, 6 raminhos de ervas aromáticas.

9.2. Qual o destino dado aos produtos da horta?

Consumos pelos alunos das turmas, na escola.

11. É feita recolha da água da chuva?

Sim
Não

11.1. Como é feita a gestão da rega?

A água recolhida e armazenada é utilizada pelas turmas, para a rega das suas hortas, apenas quando não chove.

12. Monitorização de pragas e doenças:

12.1. É feita monitorização de pragas e doenças? Como e com que frequência?

A monitorização é feita por cada turma, no decorrer da manutenção das suas culturas e não em momentos concretos.

12.2. Houve ataques de pragas e/ou doenças?

Sim
Não

12.3. Se sim, quais e como foram combatidas?

Os próprio alunos retiraram os insetos/ minhocas das suas hortas regulamente.

13. Existem animais de criação ligados à horta?

Sim
Não

13.1. Se sim, que espécies?

14. Assinale outras atividades que se realizam em torno da horta:

Feira na escola

Feira na comunidade

Confecção de sopas e outros pratos

Concursos

Aulas na horta

Outra

Outra, qual?

14.1. Das que assinalou, descreva até três que considera mais significativas, referindo para cada uma o número de vezes que se realizou durante o ano, número de pessoas envolvidas, tipo de participação dos alunos, impacto na comunidade e outros aspetos relevantes:

Atividade 1:

Descrição:

Confecção/ degustação de sopas e espetadas de fruta, degustação da fruta colhida do pomar.

Fotografias:

Atividade 2:

Descrição:

Visita da estufa agrícola na localidade, propriedade de familiares de alunos com o objetivo de aprender mais sobre agricultura, comparando com o trabalho das hortas escolares.

Fotografias: