Hortas Bio nas Eco-Escolas

Edição 2025/26

Escola Secundária de Casquilhos (Barreiro)

A Nossa Horta Bio

Horta grande (superior a 50m²)

horta em janeiro

Limpeza do terreno da horta, no início do outono.
Plantação de alho francês.
Plantação de alface.
Rega dos canteiros, com água da chuva armazenada nos depósitos existentes na escola.
Poda de aromáticas e plantação de estacas, para posterior criação de uma sebe na horta.
Sementeira de fava em vários canteiros, para nitrificar o solo.

horta em março

Crescimento das faveiras, monda de ervas daninhas e observação das espécies.
Alface e alho francês: apanha, lavagem e distribuição pela comunidade educativa.
Plantação de batata, em vários canteiros e com métodos diferentes.
Recurso a gradeamentos e a canas para proteção dos canteiros de batata, devido à existência de galinhas na escola e que começaram a ir esgravatar a terra na horta.
Colheita de favas e acelgas, estas para fazer sopa na escola.
Frutas da horta: limões e tangerinas que os alunos adoram!

horta em maio

Flores da horta: a primavera chegou!
Insetos polinizadores em ação na horta.
Sementeira, germinação, crescimento e floração de feijão verde rasteiro.
A rega dos canteiros é, maioritariamente, feita com água da chuva armazenada em sete depósitos, quatro deles situados na horta.
Colheitas bem sucedidas: fava e batata.
Embora já se tenham iniciado as tarefas de limpeza do terreno da horta e feito algumas colheitas, ainda há canteiros de batata e um de feijão verde em crescimento e os girassóis estão por florir!

saber mais sobre a nossa horta bio

desenho/croqui da horta

questionário

1. Há quanto tempo existe uma horta na escola?

Desde finais de fevereiro de 2023. Este foi o 4.º ano em que se desenvolveu o projeto.

2. Área aproximada da horta (m²):

160 m2 de SAU (Superfície Agrícola Utilizada)

3. Quem trata da horta?

3.1. N.º de professores envolvidos:

4

3.2. Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta:

Geografia A

3.3. N.º de alunos envolvidos:

64 com regularidade; outros alunos esporadicamente

3.4. N.º de funcionários da Escola envolvidos:

2

4. As famílias são envolvidas?

4.1. Como e com que frequência?

Parte dos produtos colhidos na horta são levados pelos alunos para casa, para serem consumidos pelas respetivas famílias.

5. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos:

A horta é um espaço em que as tarefas são realizadas em dinâmicas de grupo, com 4 a 5 elementos, fora do horário das turmas, sob a supervisão de professores. A comunidade contribui com a entrega de resíduos orgânicos para a compostagem e a realização de donativos para a aquisição de estrume, ferramentas e de novas plantas, quando são distribuídos produtos da horta.
Os alunos contactam com a Natureza, têm a possibilidade de semear/plantar diferentes espécies hortícolas e acompanhar o seu crescimento e, sobretudo, ao provarem os produtos, aprendem a valorizar a agricultura biológica e a alimentação saudável.

6. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?

Por período letivo, foi organizada uma escala de períodos de 30 minutos, das 16h30 às 17h, às segundas, terças e quintas, para grupos de alunos das turmas 11.ºC, 11.ºD e 11.ºG. A cada grupo foram atribuídos quatro turnos, intervalados desde setembro até maio. Normalmente, os alunos plantam, mondam as ervas daninhas, regam os canteiros e, finalmente, colhem os produtos.
Os professores envolvidos no projeto preparam os canteiros e orientam os alunos nas suas tarefas. Também mondam as ervas daninhas e regam os canteiros, sempre que necessário.

7. Como é feita a preparação do solo?

Neste ano letivo, não houve a intervenção dos serviços da Câmara Municipal do Barreiro na limpeza e mobilização prévias do solo. Todas as tarefas foram realizadas pelos alunos e professores envolvidos no projeto, com as ferramentas de que dispomos: enxadas, sachos, pás, carrinho de mão.
A fertilização foi feita com estrume de cavalo comprado e composto orgânico produzido por compostagem, na própria horta.

8. É feita compostagem?

8.1. Se sim, como e com que materiais?

A horta tem um compostor cedido pela Câmara Municipal, no qual são colocadas, em camadas alternadas, folhas de sobreiro obtidas na escola e cascas de fruta e restos de legumes resultantes do bar da escola e/ou trazidos por professores. Adicionamos água para a acelerar a decomposição doa resíduos.

9. Quais as culturas / consociações instaladas?

As culturas instaladas foram diversas, tendo incluído alho francês, acelga, alface, cebola, fava, batata, feijão verde, couve e tomate.
As consociações existentes foram fava e alface, batata e girassol, batata e feijão verde,

9.1. Quantidade (kg) aproximada de produtos produzidos:

Não conseguimos precisar um valor. Fazemos uma estimativa de 50 kg, no total.

9.2. Qual o destino dado aos produtos da horta?

Alunos e famílias; professores e assistentes operacionais e técnicos.
Doação de parte dos produtos ao Projeto Gratitude, que presta ajuda alimentar a famílias desfavorecidas do Vale de Amoreira, no município da Moita.

11. É feita recolha da água da chuva?

11.1. Como é feita a gestão da rega?

A rega é feita apenas em caso de necessidade, sendo maioritariamente utilizada água da chuva armazenada nos sete depósitos de que a escola dispõe e que já foram referidos anteriormente.
Quando os depósitos ficam vazios, recorre-se a água da rede pública, evitando-se o seu desperdício.

12. Monitorização de pragas e doenças:

12.1. É feita monitorização de pragas e doenças? Como e com que frequência?

As pragas e doenças são frequentes, pois não são usados produtos químicos para as controlar.

12.2. Houve ataques de pragas e/ou doenças?

12.3. Se sim, quais e como foram combatidas?

Piolhos nas faveiras e míldio nas bateiras.
As joaninhas e as vespas alimentaram-se dos piolhos.
Em relação ao míldio, a única estratégia que utilizámos foi o afastamento dos canteiros, que ficaram localizados em partes distintas da horta. Também não plantámos as batatas todas na mesma época - as que foram plantadas mais tarde, não foram afetadas pela doença.

13. Existem animais de criação ligados à horta?

13.1. Se sim, que espécies?

Por situar nas imediações do Parque da Cidade, onde há galos e galinhas de pequeno porte, a escola possui atualmente uma colónia desta espécie que se tem multiplicado e vai à horta debicar as alfaces e esgravatar nos canteiros, à procura de invertebrados e sementes.

14. Assinale outras atividades que se realizam em torno da horta:

Feira na escola
Feira na comunidade
Confecção de sopas e outros pratos
Concursos
Aulas na horta
Outra

Outra, qual?

14.1. Das que assinalou, descreva até três que considera mais significativas, referindo para cada uma o número de vezes que se realizou durante o ano, número de pessoas envolvidas, tipo de participação dos alunos, impacto na comunidade e outros aspetos relevantes:

Atividade 1:

Descrição:

No Dia Eco-Escolas, comemorado a 23 de abril, nas imediações da horta realizou-se uma Aula ao Ar Livre, protagonizada por alunos da turma 10.ºA do Curso de Ciências e Tecnologias, sob a orientação da professora de Biologia e Geologia, sendo o tema geral a Biodiversidade da Escola.
Os alunos da turma 11.ºC, uma das dinamizadoras da horta biológica, participaram numa das sessões, tendo-lhes sido apresentadas as relações bióticas com exemplos de espécies cultivadas na horta e alguns insetos polinizadores.

Fotografias:

Atividade 2:

Descrição:

Fotografias:

Atividade 3:

Descrição:

Fotografias:

15. Outros aspetos de realce da horta:

A criação da Horta Biológica na escola assenta na prática de voluntariado por parte dos alunos. Estes vão realizar tarefas na horta fora do seu horário escolar.
O projeto teve início em 2023, depois de ter sido premiado no âmbito do concurso Linka-te aos Outros, da Fundação AMI.
Desde sempre, está incluído nas atividades do Programa Eco-Escolas.

15.1. Link para a página da horta:

https://canva.link/uuhvj4f2473xxns

Coordenação

Programa Eco-EscolasAssociação Bandeira Azul de Ambiente e EducaçãoAgrobio

Parceiros

Aromáticas Vivas