Hortas Bio nas Eco-Escolas
Edição 2025/26
Escola EB 1/JI de Vinha da Rainha (Soure)
A Nossa Horta Bio
Horta pequena (até 50m²)
saber mais sobre a nossa horta bio
questionário
1. Há quanto tempo existe uma horta na escola?
2. Área aproximada da horta (m²):
3. Quem trata da horta?
3.1. N.º de professores envolvidos:
3.2. Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta:
3.3. N.º de alunos envolvidos:
3.4. N.º de funcionários da Escola envolvidos:
4. As famílias são envolvidas?
4.1. Como e com que frequência?
5. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos:
A participação de pais cria um sentimento de união e cooperação.
A comunidade aprende práticas sustentáveis como compostagem, reciclagem e redução do desperdício.
A horta transforma espaços abandonados ou pouco utilizados em áreas produtivas e agradáveis.
Os alunos aprendem conteúdos de ciências (plantas, solo, ecossistemas) de forma prática e envolvente.
Os alunos tornam-se mais conscientes da importância da sustentabilidade e da preservação da natureza.
As atividades na horta promovem cooperação, comunicação e respeito pelos outros.
6. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?
Os professores orientam e supervisionam as atividades, assegurando que as práticas utilizadas respeitam os princípios da agricultura biológica. Em algumas situações, há também a colaboração de funcionários da escola, que ajudam na manutenção em períodos de menor disponibilidade dos alunos, como férias escolares.
Desta forma, a repartição de tarefas promove o sentido de responsabilidade, o trabalho em equipa e a continuidade dos cuidados necessários para o bom funcionamento da horta.
7. Como é feita a preparação do solo?
De seguida, faz-se a mobilização do solo, que consiste em revolver a terra com ferramentas manuais, como enxadas ou sachos, para a tornar mais solta e arejada, facilitando o desenvolvimento das raízes das plantas.
Por fim, procede-se à fertilização natural, utilizando composto orgânico produzido na própria escola (através da compostagem de restos vegetais) ou estrume, evitando o uso de produtos químicos. Esta etapa enriquece o solo com nutrientes essenciais e melhora a sua qualidade.
Este processo permite manter um solo saudável e produtivo, ao mesmo tempo que promove práticas agrícolas sustentáveis e educativas para os alunos.
8. É feita compostagem?
8.1. Se sim, como e com que materiais?
A compostagem é realizada através da recolha de materiais como restos de frutas e legumes, cascas de ovos, folhas secas, relva cortada e pequenos ramos. Estes materiais são colocados num compostor ou num espaço próprio, onde se vão decompondo naturalmente com a ajuda de microrganismos.
Ao longo do tempo, os materiais são misturados e arejados para facilitar a decomposição. Quando o processo termina, obtém-se um composto rico em nutrientes, que é utilizado na horta como adubo natural.
Este método permite reduzir o desperdício e promover práticas sustentáveis, ao mesmo tempo que enriquece o solo de forma ecológica.
9. Quais as culturas / consociações instaladas?
São também utilizadas consociações de culturas, ou seja, o cultivo de diferentes plantas no mesmo espaço, de forma a favorecer o seu crescimento e proteção natural.
9.1. Quantidade (kg) aproximada de produtos produzidos:
9.2. Qual o destino dado aos produtos da horta?
Alguns produtos são consumidos na cantina da escola ou utilizados em atividades de culinária, promovendo hábitos alimentares saudáveis. Quando a produção é maior, os alimentos são também partilhados com a comunidade escolar, como alunos e famílias.
11. É feita recolha da água da chuva?
11.1. Como é feita a gestão da rega?
12. Monitorização de pragas e doenças:
12.1. É feita monitorização de pragas e doenças? Como e com que frequência?
A quantidade de água utilizada é controlada para evitar desperdícios, regando-se preferencialmente no início da manhã ou ao final da tarde, quando a evaporação é menor. Sempre que possível, utiliza-se água de forma eficiente, incluindo sistemas simples como rega manual com regadores ou mangueiras.
12.2. Houve ataques de pragas e/ou doenças?
12.3. Se sim, quais e como foram combatidas?
13. Existem animais de criação ligados à horta?
13.1. Se sim, que espécies?
14. Assinale outras atividades que se realizam em torno da horta:
Outra, qual?
14.1. Das que assinalou, descreva até três que considera mais significativas, referindo para cada uma o número de vezes que se realizou durante o ano, número de pessoas envolvidas, tipo de participação dos alunos, impacto na comunidade e outros aspetos relevantes:
Atividade 1:
Descrição:
Fotografias:
Atividade 2:
Descrição:
Fotografias:
Atividade 3:
Descrição:
Fotografias:
15. Outros aspetos de realce da horta:
15.1. Link para a página da horta:
