saber mais sobre a nossa horta bio
questionário
1. Há quanto tempo existe uma horta na escola?
foi criada de raíz este ano
2. Área aproximada da horta (m²):
50 m2
3. Quem trata da horta?
3.1. N.º de professores envolvidos:
4
3.2. Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta:
Conhecimento do Mundo/ Estudo do Meio, Matemática, Linguagem oral e abordagem à escrita/Língua Portuguesa
3.3. N.º de alunos envolvidos:
54
3.4. N.º de funcionários da Escola envolvidos:
4
4. As famílias são envolvidas?
4.1. Como e com que frequência?
este ano o seu envolvimento consistiu mais na angariação de mudas para plantar na horta.
5. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos:
Para além de desenvolver aspetos nas nossas crianças como a responsabilidade, a consciência de sustentabilidade, entre outros, permitiu aumentar o consumo de produtos hortícolas durante a hora de almoço e aumentar a consciência da necessidade de uma alimentação saudável.
6. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?
A manutenção da horta era realizada regularmente onde as crianças das diferentes faixas etárias constituíam pequenos grupos responsáveis por retirar ervas e regar a horta. Por norma a rega da horta era da responsabilidade do "chefe" do dia do pré-escolar acompanhado por outra criança.
7. Como é feita a preparação do solo?
A preparação do solo foi o que deu mais trabalho pois inicialmente o terreno estava coberto de ervas e algumas plantas daninhas e tratava-se de um terreno duro com muitas pedras à mistura. A limpeza foi inicialmente da responsabilidade dos adultos para retirar as primeiras ervas e revolver a terra e as crianças apanharam as pedras e as ervas que iam sendo retiradas. Posteriormente elas próprias já iam revolvendo a terra e apanhando as ervas com os seus instrumentos. Antes de plantarmos usámos terra especial para hortas para misturar no terreno.
8.1. Se sim, como e com que materiais?
Como não possuíamos um compostor grande, optámos por ter pequenos compostores, cuja ideia encontrámos numa pesquisa na internet, em que utilizámos a parte de cima dos garrafões de água. Dentro do compostor íamos colocando restos de frutas e folhas secas aos poucos.
9. Quais as culturas / consociações instaladas?
Couves, alfaces, morangos, feijões, salsa, tomates, cebolo
9.1. Quantidade (kg) aproximada de produtos produzidos:
Alguns ainda não estão completamente maturados mas se contarmos com todos a nossa produção rendeu aproximadamente 20 kg
9.2. Qual o destino dado aos produtos da horta?
Os produtos da horta foram sendo degustados pelas crianças na escola, como por exemplo os morangos e as alfaces e os restantes foram entregues às crianças para levarem para casa.
11. É feita recolha da água da chuva?
11.1. Como é feita a gestão da rega?
Quando tínhamos água da chuva a mesma era colocada no regador para regar as culturas. quando isso não acontecia regávamos a horta logo de manhã enquanto estava fresco.
12. Monitorização de pragas e doenças:
12.1. É feita monitorização de pragas e doenças? Como e com que frequência?
A monitorização de pragas e doenças era feita com bastante regularidade através da observação direta. Felizmente não tivemos muitas pragas nem doenças nos nossos cultivos.
A maior dificuldade foram os pássaros que nos debicavam as alfaces
12.2. Houve ataques de pragas e/ou doenças?
12.3. Se sim, quais e como foram combatidas?
a nossa maior "praga" foram os pássaros e conseguimos afastá-los através da utilização de cataventos, alguns deles construídos em sala.
13. Existem animais de criação ligados à horta?
13.1. Se sim, que espécies?
14. Assinale outras atividades que se realizam em torno da horta:
Feira na escola
Feira na comunidade
Confecção de sopas e outros pratos
Concursos
Aulas na horta
Outra
14.1. Das que assinalou, descreva até três que considera mais significativas, referindo para cada uma o número de vezes que se realizou durante o ano, número de pessoas envolvidas, tipo de participação dos alunos, impacto na comunidade e outros aspetos relevantes:
Atividade 1:
Descrição:
Com as alfaces da nossa horta realizámos uma salada para degustarmos à hora de almoço. Não conseguimos utilizar os tomates nem as cebolas porque os mesmos ainda não estavam maduros.
Atividade 2:
Descrição:
As crianças do 2º, 3º e 4º ano foram para a horta realizar medições para posteriormente descobrirem áreas e perímetros, de acordo com os conteúdos abordados na disciplina de matemática
Atividade 3:
15. Outros aspetos de realce da horta:
Para além de todos os benefícios que a nossa horta trouxe em questões de sustentabilidade, de alimentação saudável, cooperação e responsabilidade, a mesma contribuiu para o embelezamento do nosso espaço exterior, trazendo mais vida ao mesmo.
15.1. Link para a página da horta:
