Hortas Bio nas Eco-Escolas

Edição 2025/26

Jardim de Infância de Vidual (Miranda do Corvo)

A Nossa Horta Bio

Horta pequena (até 50m²)

horta em janeiro

Horta antes da preparação - planeamento.

horta em março

Desenvolvimento da horta com a participação da família - plantações.

horta em maio

Manutenção da horta - novas sementeiras.

Resultado Final com placas identificativas do que existe na horta.

saber mais sobre a nossa horta bio

desenho/croqui da horta

questionário

1. Há quanto tempo existe uma horta na escola?

Alguns anos.

2. Área aproximada da horta (m²):

3. Quem trata da horta?

3.1. N.º de professores envolvidos:

3.2. Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta:

3.3. N.º de alunos envolvidos:

3.4. N.º de funcionários da Escola envolvidos:

4. As famílias são envolvidas?

Sim
Não

4.1. Como e com que frequência?

A família foi envolvida na preparação e desenvolvimento da horta, com a aquisição de sementes e sementeira e depois com a preparação da terra e com a realização das plantações.

5. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos:

A horta torna o ensino mais dinâmico e visual. As crianças acompanham o ciclo de cultivo, ganham curiosidade e passam a apreciar mais o consumo de vegetais. Permite o intercâmbio de saberes e tradições com as novas gerações.

6. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?

Todas as semanas são selecionadas duas crianças que ficam responsáveis pela manutenção da horta. Que implica: rega; apanha de ervas daninhas; observação das plantações e sementeiras e apanha das plantações.

7. Como é feita a preparação do solo?

O solo começou por ser cavado com enxada para limpar as ervas existentes no terreno, passado alguns dias foi adicionado o composto retirado do compostor e posteriormente envolvido na terra.

8. É feita compostagem?

Sim
Não

8.1. Se sim, como e com que materiais?

A compostagem é feita diariamente com a deposição dos restos da cantina - cascas de frutas e legumes, restos de salada; e com materiais recolhidos na limpeza do exterior do jardim - folhas secas e relva cortada.

9. Quais as culturas / consociações instaladas?

Plantação mista - alface; tomate; curgete; beterraba, cenoura; couve; batata; cebola; feijão; pimentos; abobora; espinafres.

9.1. Quantidade (kg) aproximada de produtos produzidos:

alface 17 unid.; tomate 4kg; curgete 10unid. ; beterraba 6 unid.; cenoura 6 unid. ; couve 4 unid.; batata 3kg; cebola 10 unid. ;feijão 2kg ; pimentos 1kg; abóbora 2 unid.; espinafres 500g.

9.2. Qual o destino dado aos produtos da horta?

Os produtos da horta são para consumo das crianças no jardim de infância e para partilhar com as famílias.

11. É feita recolha da água da chuva?

Sim
Não

11.1. Como é feita a gestão da rega?

A gestão da rega é feita através de uma grelha de registo, onde se regista os dias de chuva e de rega (com recuso a água da chuva existente no deposito de água). A horta é regada apenas quando necessário, preferencialmente no inicio da manhã.

12. Monitorização de pragas e doenças:

12.1. É feita monitorização de pragas e doenças? Como e com que frequência?

Os responsáveis pela horta todos os dias observam a horta e as eventuais alterações existentes.

12.2. Houve ataques de pragas e/ou doenças?

Sim
Não

12.3. Se sim, quais e como foram combatidas?

Paga: Lesma e Caracol - foram combatidas com recuso a cinzas (da salamandra) colocadas em redor da horta.

13. Existem animais de criação ligados à horta?

Sim
Não

13.1. Se sim, que espécies?

14. Assinale outras atividades que se realizam em torno da horta:

Feira na escola

Feira na comunidade

Confecção de sopas e outros pratos

Concursos

Aulas na horta

Outra

Outra, qual?

14.1. Das que assinalou, descreva até três que considera mais significativas, referindo para cada uma o número de vezes que se realizou durante o ano, número de pessoas envolvidas, tipo de participação dos alunos, impacto na comunidade e outros aspetos relevantes:

Atividade 1:

Descrição:

As aulas na horta realizaram-se várias vezes e foram exploradas de forma transversal todas as áreas de conteúdo contempladas para a educação pré-escolar.
A história "A Horta do Simão" foi o ponto de partida para contextualizar a aprendizagem ativa. Ao longo do tempo foram explorados conceitos; vocabulário específico; realizadas seriações e contagens; criados registos de observação, criadas etiquetas; elaborados gráficos e tabelas; realizadas experiências. Ao longo do projeto foi promovido o trabalho em equipa e a responsabilidade.

Fotografias: