Hortas Bio nas Eco-Escolas

Edição 2025/26

Escola EB 2,3 de Pevidém (Guimarães)

A Nossa Horta Bio

Horta pequena (até 50m²)

horta em janeiro

Fase 0 - recolha de garrafões 1ª fase - colocação da horta vertical (única possível porque estamos em contentores, sem espaços verdes) e fase de sementeira.
1ª fase - colocação da horta vertical (única possível porque estamos em contentores, sem espaços verdes) e fase de sementeira.

horta em março

Alguns garrafões com sementes nascidas no próprio garrafão
Transplante de algumas sementeiras (em garrafas pequenas para o garrafão suspenso)

horta em maio

Fase atual - Colheita de ervas aromáticas (mangericão, hortelã, cebolinho, alecrim e salsa)

saber mais sobre a nossa horta bio

questionário

1. Há quanto tempo existe uma horta na escola?

Existe há muito tempo, mas este ano a escola funciona fora do local habitual (em contentores) e foi a única horta possível de criar

2. Área aproximada da horta (m²):

menos de 1 m2- distribuído em 20 garrafões de 5L

3. Quem trata da horta?

3.1. N.º de professores envolvidos:

2

3.2. Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta:

Ciências naturais e matemática

3.3. N.º de alunos envolvidos:

100

3.4. N.º de funcionários da Escola envolvidos:

1

4. As famílias são envolvidas?

4.1. Como e com que frequência?

As familias intervieram na recolha de garrafões, terra e algumas semementes.

5. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos:

Os aluos acompanharam o ciclo de vida das aromáticas, desde a preparação do solo, sementeira, e fase atual, desenvolvento os conhecimentos dos fatores abióticos envolvidos e responsabilidade na rega.
O uso dos garrafões ensinou os aluns a transformar resíduos em recursos produtivos (economia circular) e a poder replicar a experiência em casa, comprovando que mesmo em pequenos espaços e com baixo custo é possível criar natureza.

6. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?

A manutenção foi escalonada entre eco-delegados e colegas de turma / por turmas, com a supervisão de um dos professores responsáveis ou funcionária, nomeadamente em regas e supervisão de possíveis pragas.

7. Como é feita a preparação do solo?

Foram retiradas apenas algumas ervas na fase inicial. Foi usado composto como fertilizante, criado na escola (anterior).

8. É feita compostagem?

8.1. Se sim, como e com que materiais?

Foi feita até ao ano letivo anterior (atualmente estamos em contentores e limitados) com restos bio da sala dos professores e da cantina e folhas secas do jardim.

9. Quais as culturas / consociações instaladas?

Manjericão, hortelã, cebolinho, alecrim e salsa.

9.1. Quantidade (kg) aproximada de produtos produzidos:

Ainda em produção.

9.2. Qual o destino dado aos produtos da horta?

Será para venda ou oferta aos alunos, no dia da Feira de Saúde Ambiental - com apoio Eco-Escolas - a 1 de junho de 2026.

10. Apresentar um desenho/croqui da horta:

11. É feita recolha da água da chuva?

11.1. Como é feita a gestão da rega?

Através de um contentor vazio.

12. Monitorização de pragas e doenças:

12.1. É feita monitorização de pragas e doenças? Como e com que frequência?

Sempre que há rega, um dos elementos vai observar os ramos à procura de conchonilha ou outras pragas.

12.2. Houve ataques de pragas e/ou doenças?

12.3. Se sim, quais e como foram combatidas?

13. Existem animais de criação ligados à horta?

13.1. Se sim, que espécies?

14. Assinale outras atividades que se realizam em torno da horta:

Feira na escola
Feira na comunidade
Confecção de sopas e outros pratos
Concursos
Aulas na horta
Outra

Outra, qual?

14.1. Das que assinalou, descreva até três que considera mais significativas, referindo para cada uma o número de vezes que se realizou durante o ano, número de pessoas envolvidas, tipo de participação dos alunos, impacto na comunidade e outros aspetos relevantes:

Atividade 1:

Descrição:

Ainda se vai realizar a Feira de Saúde Ambiental - Dia sem aulas. Se for possível iremos colocar fotos depois do dia 1 de junho. Provavelmente irão ser oferecidos packs de aromáticas aos alunos.

Vários conceitos foram consolidados relativamente aos fatores abióticos no 5º e 8º anos. E cálculo de volume de solo em matemática de 6ºano.

Fotografias:

Atividade 2:

Descrição:

Fotografias:

Atividade 3:

Descrição:

Fotografias:

15. Outros aspetos de realce da horta:

Foi a horta possível, porque estamos a funcionar em contentores, sem solo disponível.

15.1. Link para a página da horta:

https://www.aepevidem.com/

Coordenação

Programa Eco-EscolasAssociação Bandeira Azul de Ambiente e EducaçãoAgrobio

Parceiros

Aromáticas Vivas