saber mais sobre a nossa horta bio
questionário
1. Há quanto tempo existe uma horta na escola?
2 anos
2. Área aproximada da horta (m²):
50
3. Quem trata da horta?
3.1. N.º de professores envolvidos:
2
3.2. Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta:
Não se aplica
3.3. N.º de alunos envolvidos:
80
3.4. N.º de funcionários da Escola envolvidos:
2
4. As famílias são envolvidas?
4.1. Como e com que frequência?
A criação de sementeiras, de bebedouros e comedouros para pássaros e insetos. Oferecem mudas de plantas.
5. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos:
A horta tem promovido o contacto direto das crianças com a natureza, desenvolvendo atitudes de respeito pelo ambiente, responsabilidade e cooperação. As atividades realizadas incentivam hábitos de alimentação saudável, a valorização da biodiversidade e o envolvimento das famílias, que colaboram na oferta de plantas, sementes e materiais. A horta constitui também um espaço de aprendizagem ativa e interdisciplinar.
6. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?
A manutenção da horta é organizada pelas educadoras responsáveis, com a participação das crianças, que colaboram nas tarefas de sementeira, plantação, rega, observação, limpeza e colheita. As assistentes operacionais apoiam a manutenção sempre que necessário e as famílias colaboram pontualmente em algumas iniciativas.
7. Como é feita a preparação do solo?
O solo é preparado através da limpeza das ervas espontâneas, mobilização manual da terra e incorporação de composto orgânico proveniente da compostagem realizada na escola, sempre que disponível.
8.1. Se sim, como e com que materiais?
9. Quais as culturas / consociações instaladas?
Ao longo do ano foram cultivadas diversas espécies hortícolas e aromáticas, como alfaces, tomates, cebolas, favas, ervilhas, cenouras, salsa, coentros, hortelã, alecrim e morangos, promovendo a diversidade de culturas.
9.1. Quantidade (kg) aproximada de produtos produzidos:
Cerca de 10 kg (ajusta se tiveres um valor mais próximo da realidade)
9.2. Qual o destino dado aos produtos da horta?
Os produtos colhidos são utilizados em atividades pedagógicas, degustações pelas crianças, exploração sensorial e culinária e, sempre que possível, partilhados com as famílias.
10. Apresentar um desenho/croqui da horta:
11. É feita recolha da água da chuva?
11.1. Como é feita a gestão da rega?
A rega é realizada manualmente pelas crianças, acompanhadas pelas educadoras, utilizando água da rede e adequando a frequência às necessidades das culturas e às condições meteorológicas.
12. Monitorização de pragas e doenças:
12.1. É feita monitorização de pragas e doenças? Como e com que frequência?
Sim. A observação é feita regularmente pelas educadoras e pelas crianças durante as atividades na horta, permitindo identificar precocemente possíveis pragas ou alterações nas plantas.
12.2. Houve ataques de pragas e/ou doenças?
12.3. Se sim, quais e como foram combatidas?
Verificou-se ocasionalmente a presença de pulgões e caracóis, que foram controlados através da remoção manual e da adoção de práticas naturais, evitando a utilização de produtos químicos.
13. Existem animais de criação ligados à horta?
13.1. Se sim, que espécies?
Galinhas
14. Assinale outras atividades que se realizam em torno da horta:
Feira na escola
Feira na comunidade
Confecção de sopas e outros pratos
Concursos
Aulas na horta
Outra
14.1. Das que assinalou, descreva até três que considera mais significativas, referindo para cada uma o número de vezes que se realizou durante o ano, número de pessoas envolvidas, tipo de participação dos alunos, impacto na comunidade e outros aspetos relevantes:
Atividade 1:
Descrição:
Ao longo de todo o ano letivo realizaram-se sessões de exploração da horta, envolvendo cerca de 80 crianças. Foram desenvolvidas atividades de sementeira, plantação, rega, observação do crescimento das plantas, colheita e exploração da biodiversidade. Estas atividades promoveram aprendizagens nas áreas das ciências, matemática, linguagem e educação ambiental.
Atividade 2:
Descrição:
Construção de bebedouros e comedouros para aves e insetos – Atividade desenvolvida com a participação das famílias, incentivando a reutilização de materiais e a promoção da biodiversidade. As crianças participaram na instalação destes elementos na horta e na observação da fauna que frequenta o espaço.
Atividade 3:
Descrição:
Sementeiras e plantação com a colaboração das famílias – Ao longo do ano, várias famílias ofereceram sementes, mudas e plantas aromáticas, participando em momentos de plantação e enriquecendo a diversidade da horta. Esta colaboração reforçou a ligação entre a escola e a comunidade e promoveu a valorização da agricultura sustentável.
15. Outros aspetos de realce da horta:
horta constitui um espaço privilegiado de aprendizagem ao ar livre, integrado nas rotinas educativas do Jardim de Infância. Para além da produção de alimentos, promove a educação ambiental, o trabalho cooperativo, a responsabilidade, a inclusão e o contacto direto das crianças com a natureza, estando articulada com o programa Eco-Escolas e com os projetos desenvolvidos na Unidade Escolar.
15.1. Link para a página da horta:
*https://www.facebook.com/people/JI-Pinhalinho/61581780756714/?locale=pt_PT
