Hortas Bio nas Eco-Escolas

Edição 2025/26

Centro Educativo de Verdemilho (Aveiro)

A Nossa Horta Bio

Horta pequena (até 50m²)

horta em janeiro

Horta janeiro, ainda, não existente. Início de ano muito chuvoso e estado de calamidade em Aveiro, impediu o avanço dos trabalhos na horta.

horta em março

Início da criação da horta, com plantação de legumes, entre avós e netos.
Início da criação da horta, com plantação de cebolo, entre avós e netos. Explicação da distancia a observar entre as plantas, fazer a covinha, por o cebolo, cobrir com terra e regar.
Início da criação da horta, com plantação, entre avós e netos. e envolveu todas as turmas da escola. Explicação da distancia a observar entre as plantas, fazer a covinha, por as alfaces, cobrir com terra e regar.
Início da criação da horta, com plantação de alfaces, entre avós e netos. Abertura da covinha, com um utensílio trazido pelos avós.
Início da plantação na horta, entre avós e netos. Abertura da covinha, com um utensílio trazido pelos avós. Abertura da covinha, com um utensílio trazido pelos avós.
Início da plantação na horta, entre avós e netos. Avós aguardam que a turma do seu neto chegue para plantar.

saber mais sobre a nossa horta bio

questionário

1. Há quanto tempo existe uma horta na escola?

Neste ano letivo, foi criada há 3 semanas.

2. Área aproximada da horta (m²):

40m2

3. Quem trata da horta?

3.1. N.º de professores envolvidos:

10

3.2. Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta:

Conhecimento do mundo, formação pessoal e social, matemática, português, artes

3.3. N.º de alunos envolvidos:

210

3.4. N.º de funcionários da Escola envolvidos:

5

4. As famílias são envolvidas?

4.1. Como e com que frequência?

Na sua criação com as crianças e doação de plantas e sementes. Prevendo-se a sua continuidade uma vez que se trata duma horta "avós e netos".

5. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos:

Aprendizagem prática: percebem na prática como crescem os alimentos, ciclos da natureza e importância do solo e da água. Educação alimentar: passam a valorizar alimentos frescos e saudáveis, muitas vezes melhorando os hábitos alimentares. Responsabilidade e autonomia: cuidar das plantas exige atenção e cria sentido de compromisso. Trabalho em equipa: desenvolvem cooperação ao plantar, regar e colher em grupo. Consciência ambiental: aprendem sobre sustentabilidade, reciclagem e redução do desperdício. Bem-estar emocional: o contacto com a natureza reduz stress e melhora a concentração. Envolvimento da comunidade: pais, avós, docentes participaram na construção da horta. Valorização do espaço escolar: a escola torna-se mais verde, bonita e sustentável. Partilha de alimentos. Educação intergeracional: pessoas mais velhas podem ensinar técnicas agrícolas tradicionais valores e calma. Educação alimentar: passar a valorizar alimentos frescos e saudáveis, muitas vezes melhorando os hábitos alimentares. Aprendizagem prática: percebem na prática como crescem os alimentos, ciclos da natureza e importância do solo e da água.

6. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?

Inicialmente a manutenção foi feita nas 1ºa semanas pelas crianças do JI , mas posteriormente será feita rotativa e semanalmente por casa turma da EB de Verdemilho.

7. Como é feita a preparação do solo?

Limpeza sempre que necessário de ervas daninhas e observação do solo sobre a necessidade de água

8. É feita compostagem?

8.1. Se sim, como e com que materiais?

9. Quais as culturas / consociações instaladas?

Alfaces, batatas, cenouras, cebola, tomate, morangos, feijão,…

9.1. Quantidade (kg) aproximada de produtos produzidos:

8 a 10 kg

9.2. Qual o destino dado aos produtos da horta?

Para consumo das crianças

10. Apresentar um desenho/croqui da horta:

11. É feita recolha da água da chuva?

11.1. Como é feita a gestão da rega?

Tirando a água adicionada aquando a plantação e sementeira, ainda não foi necessária rega pois tem-se observado períodos de chuva.

12. Monitorização de pragas e doenças:

12.1. É feita monitorização de pragas e doenças? Como e com que frequência?

A horta foi iniciada recentemente, mas foi colocada em cada canteiro plantas aromáticas

12.2. Houve ataques de pragas e/ou doenças?

12.3. Se sim, quais e como foram combatidas?

13. Existem animais de criação ligados à horta?

13.1. Se sim, que espécies?

14. Assinale outras atividades que se realizam em torno da horta:

Feira na escola
Feira na comunidade
Confecção de sopas e outros pratos
Concursos
Aulas na horta
Outra

Outra, qual?

14.1. Das que assinalou, descreva até três que considera mais significativas, referindo para cada uma o número de vezes que se realizou durante o ano, número de pessoas envolvidas, tipo de participação dos alunos, impacto na comunidade e outros aspetos relevantes:

Atividade 1:

Descrição:

“Vamos plantar na nossa horta trabalhar”
Com o objetivo de dar a conhecer às crianças como se plantam legumes e estimular o contacto com a natureza.
Conversa com as crianças sobre o que é uma horta e o que lá cresce (ex: alface, cenoura, tomate).
Mostrar sementes e pequenas plantas.
Cada criança ajuda na plantação com os docentes pais e avós: colocar terra num canteiro, fazer o buraquinho, colocar a semente/planta ou a muda, regar com um pouco de água.
Explicar que agora é preciso cuidar: regar e esperar que cresça. Observação da horta ao longo dos dias, acompanhando o crescimento das plantas.

Fotografias:

Atividade 2:

Descrição:

“Desenhar a nossa horta”
Objetivo: estimular a criatividade e reforçar o que aprenderam.
Como: As crianças desenham o que plantaram (alface, flores, etc.) e pintam a sua horta.

Fotografias:

Atividade 3:

Descrição:

“O dia de regar”
Objetivo: criar responsabilidade.
Como: Cada dia, oito crianças ficam responsáveis por regar a horta de manhã, com ajuda do adulto. E é registado numa tabela de dupla entrada.
Aprendem: cuidar das plantas e importância da água.

Fotografias:

15. Outros aspetos de realce da horta:

15.1. Link para a página da horta:

Coordenação

Programa Eco-EscolasAssociação Bandeira Azul de Ambiente e EducaçãoAgrobio

Parceiros

Aromáticas Vivas