Hortas Bio nas Eco-Escolas

Edição 2025/26

Escola EB 2,3 Bernardim Ribeiro (Alcácer do Sal)

A Nossa Horta Bio

Horta pequena (até 50m²)

horta em janeiro

A preparação do terreno foi feita com a enxada por um aluno do 7.º ano.

No mesmo dia em que plantámos as couves também se plantaram alfaces.

horta em março

As diferentes culturas da horta encontram-se identificadas com placas.

Colocação com cuidados acrescidos da placa identificativa para não pisar as couves.

Identificação da zona das ervilhas e das favas.

horta em maio

Colheita de couves coração-de-boi em 05/05/2026 e a alegria dos agricultores.

Couves coração-de-boi colhidas em 05/05/2026.

saber mais sobre a nossa horta bio

questionário

1. Há quanto tempo existe uma horta na escola?

Desde 2018/2019 (com uma/duas culturas anuais), mas a partir do ano letivo 2023/2024, passou a ter culturas/atividades todo o ano.

2. Área aproximada da horta (m²):

40 metros quadrados.

3. Quem trata da horta?

3.1. N.º de professores envolvidos:

3.2. Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta:

Ciências Naturais, Educação Visual e Tecnológica e Geografia.

3.3. N.º de alunos envolvidos:

3.4. N.º de funcionários da Escola envolvidos:

4. As famílias são envolvidas?

Sim
Não

4.1. Como e com que frequência?

Temos um Avô de aluno que fornece estrume animal para a horta, portanto será uma vez por ano.

5. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos:

Impactos da horta na Comunidade e nos alunos: a utilização dos produtos da horta (favas, couves, alfaces, ervilhas, tomate, pimento, pepino, coentros, salsa, hortelã, poejos, hortelã-da-ribeira, etc.)

6. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?

A manutenção é feita duas vezes por semana. Nas pausas letivas um funcionário assegura os trabalhos (principalmente regas), mas também há alunos que vêm fazer trabalhos de manutenção nas pausas.

7. Como é feita a preparação do solo?

Limpeza manual, mobilização por enxada ou por moto enxada, fertilização como já referido ou por produtos da compostagem feita na escola.

8. É feita compostagem?

Sim
Não

8.1. Se sim, como e com que materiais?

Com resíduos do bufete da escola (folhas de alface, restos de tomate ou de cenoura, borras de café).

9. Quais as culturas / consociações instaladas?

1 - Couves (portuguesa e coração-de-boi); 2 - Alfaces; 3 - Favas; 4 - Ervilhas; 5 - Tomate; 6 - Pepino; 7 - Pimento; 8 - Beringela.

9.1. Quantidade (kg) aproximada de produtos produzidos:

1 - 12 kg (3 kg de coração-de-boi e 5 kg de portuguesa)
2 - 5 kg
3 - 12 kg
4 - 2 kg
5, 6, 7 e 8 - Ainda estão em desenvolvimento.

9.2. Qual o destino dado aos produtos da horta?

Venda à Comunidade: professores, alunos e funcionários.

10. Apresentar um desenho/croqui da horta:

11. É feita recolha da água da chuva?

Sim
Não

11.1. Como é feita a gestão da rega?

A recolha da água da chuva é feita em baldes e é utilizada na lavagem das salas de aula e instalações sanitárias. Estamos a pensar como a poderemos vir a utilizar na horta.

12. Monitorização de pragas e doenças:

12.1. É feita monitorização de pragas e doenças? Como e com que frequência?

Neste ano não houve necessidade. Noutros anos tem sido utilizada a diluição de cascas de banana.

12.2. Houve ataques de pragas e/ou doenças?

Sim
Não

12.3. Se sim, quais e como foram combatidas?

13. Existem animais de criação ligados à horta?

Sim
Não

13.1. Se sim, que espécies?

14. Assinale outras atividades que se realizam em torno da horta:

Feira na escola

Feira na comunidade

Confecção de sopas e outros pratos

Concursos

Aulas na horta

Outra

Outra, qual?

14.1. Das que assinalou, descreva até três que considera mais significativas, referindo para cada uma o número de vezes que se realizou durante o ano, número de pessoas envolvidas, tipo de participação dos alunos, impacto na comunidade e outros aspetos relevantes:

Atividade 1:

Descrição:

Aulas ao ar livre: aula de Ciências Naturais ao 6.º ano (10 alunos), aprendizagens realizadas: a reprodução nas plantas. A aula foi no dia 24/04/2026.
Nessa altura observámos insetos polinizadores na horta pedagógica, referiu-se a importância da sua ação aos alunos e conseguimos fotografá-los.

Fotografias:

Atividade 2:

Descrição:

Assinalámos como "Outra" a introdução destas atividades no currículo de alunos ao abrigo de Programas Educativos Individuais. Esta é importante e pretende-se que seja cada vez mais participada. A introdução destas atividades no currículo faz todo o sentido para alunos mais desmotivados com o currículo dito "normal".

Fotografias: