Hortas Bio nas Eco-Escolas

Edição 2025/26

Jardim de Infância/Escola Básica nº1 de Arganil (Arganil)

A Nossa Horta Bio

Horta pequena (até 50m²)

horta em janeiro

No final do ano letivo anterior, depois de retirados os legumes, as crianças semearam milho de pipocas na horta. Este ano puderam observar a formação das espigas e recolher o milho.
Depois de retiradas as espigas participaram na descamisada, colocaram as espigas a secar e separaram os grãos do milho, para depois utilizar na confecção das pipocas.
Para comemorar uma data festiva na escola, as crianças foram ao "cinema" , ver o filme o "O senhor Pau" tiveram que "comprar" o bilhete e as pipocas ( dinheiro em plástico) e degustaram as pipocas que semearam.
Para iniciarmos as sementeiras, horta e outras, explorámos oralmente com as crianças a historia " A viagem da bolota". Tínhamos como objetivo ajudar a reflorestar a área ardida de Arganil com arvores autóctones.
Numa atividade de expressão plástica, as crianças registaram o ciclo completo da arvore que semearam. Partilharam depois oralmente com os colegas da outra sala.
Reutilizando os pacotes vazios do leite, colocaram a terra que recolhemos no composto da escola e semearam as bolotas. Registaram posteriormente na sala a data da sementeira para saber quantos dias levariam a nascer.

horta em março

Iniciámos a preparação do nossa horta retirando as ervas daninhas que foram colocadas no composto. Devido às condições climatéricas, foi iniciado mais tarde do que previsto.
Fizemos a recolha de diferentes tipos de sementes, incluindo a das pipocas, e na sala das ciencias as crianças puderam observar e explorar a sua diversidade (cor, forma, textura, utilidade, tamanho, aroma e sabor de algumas).
Quando algumas plantas já se encontravam prontas para serem transplantadas as crianças participaram na sua plantação. Porque utilizámos fertilizando de cavalo este só foi colocado posteriormente.
Para dar a conhecer alguma diversidade das hortas, escolhemos sementes e semeámos micro vegetais na sala das ciencias. As crianças puderam observar a evolução das pequenas plantas e conhecer o seu valor nutritivo enquanto micro vegetais.
Para incentivar a visita dos pássaros, já que temos também um charco, construímos perto da horta os abrigos e as bolas de nidificação, com materiais que as crianças trouxeram de casa e o musgo dos muros limítrofes ao recreio.
No final de março as crianças já conseguiram observar o crescimento dos sobreiros. Perceberam a importância da rega e da sua exposição ao sol para permitir o crescimento. A manutenção é feita pelo responsável da sala nesse dia.

horta em maio

Como cultura alternativa as crianças semearam micro vegetais diferentes.
Depois de colhidas alguns legumes estes foram degustados durante uma semana no refeitório da escola.
Após a recolha dos legumes foi necessário voltar a fazer a manutenção da horta
Construção de caminhos para melhor observar e acompanhar o crescimento da horta
Colhendo os legumes para os saborear.

saber mais sobre a nossa horta bio

questionário

1. Há quanto tempo existe uma horta na escola?

A horta foi iniciada em 2023, posteriormente passou a ser uma horta elevada.

2. Área aproximada da horta (m²):

3. Quem trata da horta?

3.1. N.º de professores envolvidos:

4

3.2. Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta:

Área curricular do Conhecimento do Mundo e área da expressão e comunicação.

3.3. N.º de alunos envolvidos:

45

3.4. N.º de funcionários da Escola envolvidos:

2

4. As famílias são envolvidas?

4.1. Como e com que frequência?

As famílias participaram na cedência de produtos hortícolas, na preparação do solo e na divulgação da agricultura biológica.

5. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos:

As crianças partilham em casa as atividades desenvolveram, pelo facto de termos iniciado a horta mais tarde (devido às condições atmosféricas) só em maio tiveram oportunidade de partilhar os legumes plantados.
Durante uma semana puderam degustar alguns legumes no refeitório como saladas, brócolos e alho francês.

6. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?

Como temos dois grupos a manutenção da horta é alternada entre as crianças, a rega a limpeza das ervas daninhas e a colha.

7. Como é feita a preparação do solo?

A limpeza e preparação foi realizada com as crianças, os professores titulares, os encarregados de educação e tivemos também a colaboração dos Auxiliares da ação educativa.
Na fertilização da terra utilizámos o nosso composto elaborado na escola e estrume biológico de cavalo.

8. É feita compostagem?

8.1. Se sim, como e com que materiais?

Com as ervas daminhas retiradas da horta e restos do lanche das crianças. Frequentemente é colocada também uma cama de folhas secas do espaço exterior e como choveu não tivemos necessidade de regar.

9. Quais as culturas / consociações instaladas?

Plantamos hortícolas e algumas flores para incentivar a polinização e "desviar" a atenção de alguns insetos das plantas hortícolas.

9.1. Quantidade (kg) aproximada de produtos produzidos:

2Kg de alfaces: 1kg de brócolos, 1kg de alho francês, 2 kg de cebolas e 3 kg de couves.

9.2. Qual o destino dado aos produtos da horta?

Os produtos são utilizados no refeitório da escola para consumo das crianças e outros foram levados para casa.

10. Apresentar um desenho/croqui da horta:

11. É feita recolha da água da chuva?

11.1. Como é feita a gestão da rega?

A rega é feita pelas crianças, durante a manhã, utilizando regadores e a água da chuva que recolhemos para um depósito.

12. Monitorização de pragas e doenças:

12.1. É feita monitorização de pragas e doenças? Como e com que frequência?

Ao acompanhar o crescimento da horta verificamos sempre a existência de praga, de uma forma geral 1 vez por semana.

12.2. Houve ataques de pragas e/ou doenças?

12.3. Se sim, quais e como foram combatidas?

A horta foi atacada por pequenos piolhos verdes que combatemos com uma mistura biológica à base de sabão, vinagre e detergente.

13. Existem animais de criação ligados à horta?

13.1. Se sim, que espécies?

As crianças cuidam dos peixes no lago, que existe no centro da horta,

14. Assinale outras atividades que se realizam em torno da horta:

Feira na escola
Feira na comunidade
Confecção de sopas e outros pratos
Concursos
Aulas na horta
Outra

Outra, qual?

14.1. Das que assinalou, descreva até três que considera mais significativas, referindo para cada uma o número de vezes que se realizou durante o ano, número de pessoas envolvidas, tipo de participação dos alunos, impacto na comunidade e outros aspetos relevantes:

Atividade 1:

Descrição:

Confeção de sopas e saladas no refeitório da escola, durante uma semana, durante o mês de maio. Foram envolvidos os alunos, professores, pessoal auxiliar e do refeitório.

Fotografias:

Atividade 2:

Descrição:

As crianças envolveram-se na construção de caminhos entre os canteiros, com rolos de madeira, de forma a poderem passar sem se molhar ( terra muito argilosa). Esta iniciativa motivou a visita de outras crianças, incentivou a atividade motora entre elas e a descoberta de alguns pequenos animais.

Fotografias:

Atividade 3:

Descrição:

Com a colaboração dos encarregados de educação e dos professores, as crianças fizeram uma visita à feira local para conhecerem outros produtos biológicos e darem a conhecer os que produziram.
Nessa visita adquiriram ainda algumas árvores para plantar na escola e descobriram como eram os sobreiros adultos.

Fotografias:

15. Outros aspetos de realce da horta:

No espaço do laboratório as crianças procederam à sementeira de bolotas recolhidas numa visita ao exterior. Utilizaram para tal os pacotes vazios do leite.
Posteriormente foram plantados em recipientes maiores e com o apoio do município local serão plantados em outubro nas zonas rurais devastadas pelos incêndios.
Ainda no espaço do laboratório descobriram outro tipo de agricultura, os microvegetais com apoio da comunidade escolar.

15.1. Link para a página da horta:

Coordenação

Programa Eco-EscolasAssociação Bandeira Azul de Ambiente e EducaçãoAgrobio

Parceiros

Aromáticas Vivas