saber mais sobre a nossa horta bio
questionário
1. Há quanto tempo existe uma horta na escola?
A horta existe desde o ano letivo de 2022-2023
2. Área aproximada da horta (m²):
4
3. Quem trata da horta?
3.1. N.º de professores envolvidos:
1
3.2. Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta:
CN/DT/ET(hora de encontro do Diretor de turma /turma)
3.3. N.º de alunos envolvidos:
20
3.4. N.º de funcionários da Escola envolvidos:
1
4. As famílias são envolvidas?
4.1. Como e com que frequência?
Os pais dos alunos da turma ofereceram as alfaces para plantar e um deles doou blocos de cimento usados para construir um canteiro maior.
5. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos:
Desenvolvimento do trabalho de grupo; Gosto pela natureza; Respeito pelos recursos da natureza
Evitar o desperdício; Fomentar a agricultura biológica.
6. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?
Foi criada a Brigada da Horta (turma do 6.ºB) e distribuídas as tarefas por os vários grupos.
Semanalmente, os grupos foram orientados pela docente (prof de CN e DT da turma) na realização das várias tarefas.Existiu uma escala de rega semanal, apesar de não ter havido muita necessidade de rega pelo tempo chuvoso que se verificou ao longo destes meses, bem como a retirada das ervas daninhas.
Na altura da venda dos produtos provenientes da horta, um dos grupos da turma foi responsável pela tarefa.
7. Como é feita a preparação do solo?
No início dos trabalhos foi solicitado apoio ao antigo coordenador de escola, já aposentado, para a renovação dos canteiros e construção de um outro a partir de blocos de cimento usados doados por um encarregado de educação. Posteriormente, os canteiros foram cheios com a terra existente nos espaços verdes da escola, foram retiradas as ervas daninhas e misturado na terra o composto orgânico produzido no compostor da escola de forma a tornar a terra mais fertil. Não fo usado qualquer adubo químico. Foram definidos os canteiros para o plantio das várias espécies.
Como o tempo foi chuvoso durante meses, iniciou-se o plantio nos canteiros apenas no final de fevereiro.
8.1. Se sim, como e com que materiais?
Com os provenientes dos resíduos da cozinha da cantina que são recolhidos num contentor próprio e depois transportados diariamente pelos alunos envolvidos na tarefa da compostagem, para os compostores da escola. Existiu sempre o cuidado de alternar, sucessivamente, no compostor as camadas de material castanho e verde. Os castanhos são recolhidos pelos alunos na escola.
9. Quais as culturas / consociações instaladas?
Alfaces, cebola, cenouras e salsa.
9.1. Quantidade (kg) aproximada de produtos produzidos:
4Kg
9.2. Qual o destino dado aos produtos da horta?
Os produtos da horta são vendidos e o valor obtido uma parte reverte para a aquisição de novas sementes/plantas e a outra parte da verba reverte para a aquisição de bens alimentares para os cabazes solidários que são atribuídos aos alunos mais carenciados. As folhas de alface são usados para colocar nas sanduíches vendidas no bar da escola.
10. Apresentar um desenho/croqui da horta:
11. É feita recolha da água da chuva?
11.1. Como é feita a gestão da rega?
É realizada por um grupo de alunos da Brigada da Horta, com o apoio da docente responsável e de um auxiliar. A rega é efetuada sempre que necessário no tempo mais frio e diariamentenos dias mais quentes.
12. Monitorização de pragas e doenças:
12.1. É feita monitorização de pragas e doenças? Como e com que frequência?
É feita a observação semanal pela Brigada da Horta, mas até ao momento não há pragas.
12.2. Houve ataques de pragas e/ou doenças?
12.3. Se sim, quais e como foram combatidas?
13. Existem animais de criação ligados à horta?
13.1. Se sim, que espécies?
14. Assinale outras atividades que se realizam em torno da horta:
Feira na escola
Feira na comunidade
Confecção de sopas e outros pratos
Concursos
Aulas na horta
Outra
14.1. Das que assinalou, descreva até três que considera mais significativas, referindo para cada uma o número de vezes que se realizou durante o ano, número de pessoas envolvidas, tipo de participação dos alunos, impacto na comunidade e outros aspetos relevantes:
Atividade 1:
Atividade 2:
Atividade 3:
15. Outros aspetos de realce da horta:
A horta escolar oferece múltiplos benefícios: incentiva hábitos alimentares saudáveis, que são transmitidos pela brigada da cantina, promove a agricultura biológica e o desenvolvimento social, além de enriquecer o currículo escolar com atividades práticas. A horta escolar é sem dúvida um espaço de aprendizagem que vai além do cultivo, pois estimula a interação, o trabalho em equipa e o desenvolvimento de valores socioemocionais. Cria situações de aprendizagem reais e diversificadas, incentivando a curiosidade e o interesse pelas aulas teóricas. A horta escolar é um espaço de inclusão, onde alunos com diferentes ritmos de aprendizagem e desenvolvimento podem aprender juntos e compartilhar conhecimentos.
15.1. Link para a página da horta:
