Hortas Bio nas Eco-Escolas

Edição 2025/26

Escola Básica Francisco Torrinha (Porto)

A Nossa Horta Bio

Horta pequena (até 50m²)

horta em janeiro

Fertelização do solo utilizando composto produzido
Favas a despontar
Técnico auxiliar orienta a melhor forma de preparar a sementeira
Preparação do solo
Pormenor da sementeira das favas
Pormenor da sementeira das favas

horta em março

Ervas aromáticas: alecrim
Couves e alho francês para usar posteriormente na confeção de uma sopa na cantina escolar
Favas em floração
Favas em desenvolvimento
Pormenor da vagem de uma fava
Ervas aromáticas: hortelã

horta em maio

Compostor de apoio à horta: deposição de ervas daninhas e fornecimento de composto
Favas em maio
Favas prontas para serem consumidas
Favas em maio
Aromáticas: salsa e coentros

saber mais sobre a nossa horta bio

desenho/croqui da horta

questionário

1. Há quanto tempo existe uma horta na escola?

Desde setembro de 2019

2. Área aproximada da horta (m²):

inferior a 50m2

3. Quem trata da horta?

3.1. N.º de professores envolvidos:

1

3.2. Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta:

Ciências Naturais e Cidadania e Desenvolvimento

3.3. N.º de alunos envolvidos:

20

3.4. N.º de funcionários da Escola envolvidos:

1

4. As famílias são envolvidas?

4.1. Como e com que frequência?

De forma indireta, dado que a Associação de Pais colabora com o contribuição para um ou outro material necessário.

5. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos:

O contacto entre alunos, professor e técnicos operacionais nas atividades da horta promove a partilha de saberes e o contacto direto com a terra permitindo acompanhar o ciclo de produção de uma espécie.

6. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?

Periodicamente e sempre que se justifique os responsáveis fazem a manutenção do espaço, preparando o solo para novas plantações/sementeiras, removendo ervas daninhas e outras tarefas. Os técnicos operacionais, sempre que possível, orientam e colaboram nestas tarefas.

7. Como é feita a preparação do solo?

OO solo continua a ser superficialmente sachado, procedendo-se à remoção das ervas daninhas, que são posteriormente colocadas no compostor. A fertilização é realizada com o composto produzido e complementada com a utilização da borra de café proveniente do bar da escola.

8. É feita compostagem?

8.1. Se sim, como e com que materiais?

A compostagem é feita com os resíduos vegetais resultantes da limpeza da horta/pomar e jardim.
Existe um compostor colocado estrategicamente para que os professores e alunos possam colocar o lixo orgânico produzido no espaço escolar.

9. Quais as culturas / consociações instaladas?

As culturas instaladas são maioritariamente hortícolas, destacando-se a alface, as couves, o alho-francês, as favas e diversas ervas aromáticas. As consociações efetuadas incluem ervas aromáticas cultivadas no mesmo espaço das couves e das alfaces. Nas bordaduras encontram-se ainda cravos-charope.
Neste ano letivo, verificou-se uma diminuição do número de espécies cultivadas, devido à aposentação dos técnicos operacionais que apoiavam o projeto com a sua experiência e conhecimento.

9.1. Quantidade (kg) aproximada de produtos produzidos:

Alface - 5 kg, couves 5 kg, alho francês - 2 Kg; favas - 10 kg, ervas aromáticas ...
Quantidades varáveis de morangos, framboesas, amoras, maracujá, lícias.

9.2. Qual o destino dado aos produtos da horta?

Oferta/venda à comunidade educativa
Confeção de sopa (1 por semestre) na cantina da escola

11. É feita recolha da água da chuva?

11.1. Como é feita a gestão da rega?

A rega é realizada principalmente nos meses de maior calor, durante ao início do dia.

12. Monitorização de pragas e doenças:

12.1. É feita monitorização de pragas e doenças? Como e com que frequência?

Por observação direta

12.2. Houve ataques de pragas e/ou doenças?

12.3. Se sim, quais e como foram combatidas?

13. Existem animais de criação ligados à horta?

13.1. Se sim, que espécies?

14. Assinale outras atividades que se realizam em torno da horta:

Feira na escola
Feira na comunidade
Confecção de sopas e outros pratos
Concursos
Aulas na horta
Outra

Outra, qual?

14.1. Das que assinalou, descreva até três que considera mais significativas, referindo para cada uma o número de vezes que se realizou durante o ano, número de pessoas envolvidas, tipo de participação dos alunos, impacto na comunidade e outros aspetos relevantes:

Atividade 1:

Descrição:

Sempre que os docentes o consideram oportuno, realizam-se aulas na horta com turmas de alunos.

Os alunos e professor diretamente responsáveis pelo espaço deslocam-se regularmente à horta para realizar tarefas de manutenção, como a remoção de ervas daninhas, a plantação e a sementeira de novas culturas. Os técnicos operacionais, sempre que possível, orientam e colaboram na execução destas atividades.

Fotografias:

Atividade 2:

Descrição:

Fotografias:

Atividade 3:

Descrição:

Fotografias:

15. Outros aspetos de realce da horta:

Tem-se procurado melhorar a qualidade do solo através da utilização de composto produzido na escola e também do composto disponibilizado pelo parceiro LIPOR. As culturas instaladas são selecionadas de acordo com as características do solo existente.
A horta encontra-se num pequeno espaço situado atrás de um muro, o que condiciona a exposição solar, provocando sombra durante grande parte do dia.

15.1. Link para a página da horta:

Coordenação

Programa Eco-EscolasAssociação Bandeira Azul de Ambiente e EducaçãoAgrobio

Parceiros

Aromáticas Vivas