Hortas Bio nas Eco-Escolas
Edição 2025/26
Escola Básica e Secundária de Lordelo (Paredes)
A Nossa Horta Bio
Horta pequena (até 50m²)
saber mais sobre a nossa horta bio
questionário
1. Há quanto tempo existe uma horta na escola?
2. Área aproximada da horta (m²):
3. Quem trata da horta?
3.1. N.º de professores envolvidos:
3.2. Disciplinas que mais participam na dinâmica da horta:
3.3. N.º de alunos envolvidos:
3.4. N.º de funcionários da Escola envolvidos:
4. As famílias são envolvidas?
4.1. Como e com que frequência?
Para além disso, contribuíram também com a oferta de algumas espécies vegetais para a horta escolar.
5. Apresentar exemplos do impacto da horta na comunidade e nos alunos:
A participação ativa nas diferentes fases do projeto — planeamento, preparação dos canteiros, plantação e manutenção — permitiu reforçar aprendizagens relacionadas com a sustentabilidade, agricultura biológica e Permacultura.
O projeto tem igualmente aproximado a comunidade escolar, envolvendo Encarregados de Educação através da cedência de materiais e espécies vegetais, fortalecendo a ligação entre escola e família.
Para além disso, a horta contribuiu para a valorização dos espaços exteriores da escola, promovendo comportamentos mais conscientes relativamente à preservação ambiental e à importância da produção sustentável de alimentos.
6. Como é organizada a manutenção da horta e a repartição de tarefas?
Relativamente às restantes tarefas, nomeadamente rega, monitorização e manutenção regular da horta, a sua distribuição encontra-se ainda em fase de definição, uma vez que a transplantação das espécies ocorreu mais tardiamente devido aos períodos de elevada precipitação registados este ano letivo.
Pretende-se que, numa fase seguinte, as diferentes turmas assumam responsabilidades rotativas, promovendo o sentido de compromisso, cooperação e cuidado contínuo do espaço.
7. Como é feita a preparação do solo?
Na construção dos canteiros foram aplicados alguns princípios de Permacultura, privilegiando a reutilização de materiais e a organização eficiente do espaço.
A fertilização foi realizada de forma natural, através da utilização de cinzas, cascas de ovos trituradas e borras de café, contribuindo para o enriquecimento do solo e promovendo práticas mais sustentáveis e ecológicas.
8. É feita compostagem?
8.1. Se sim, como e com que materiais?
9. Quais as culturas / consociações instaladas?
9.1. Quantidade (kg) aproximada de produtos produzidos:
No entanto, mantém-se em desenvolvimento a planta de caril já instalada no ano letivo anterior, que continua a integrar o espaço da horta escolar.
9.2. Qual o destino dado aos produtos da horta?
11. É feita recolha da água da chuva?
11.1. Como é feita a gestão da rega?
Numa fase seguinte, pretende-se criar uma “Brigada da Horta”, responsável pela organização das tarefas de manutenção, incluindo a rega, monitorização e cuidado regular do espaço, promovendo uma maior continuidade e responsabilidade partilhada entre os alunos.
12. Monitorização de pragas e doenças:
12.1. É feita monitorização de pragas e doenças? Como e com que frequência?
12.2. Houve ataques de pragas e/ou doenças?
12.3. Se sim, quais e como foram combatidas?
13. Existem animais de criação ligados à horta?
13.1. Se sim, que espécies?
14. Assinale outras atividades que se realizam em torno da horta:
Outra, qual?
14.1. Das que assinalou, descreva até três que considera mais significativas, referindo para cada uma o número de vezes que se realizou durante o ano, número de pessoas envolvidas, tipo de participação dos alunos, impacto na comunidade e outros aspetos relevantes:
Atividade 1:
Descrição:
Estas atividades decorreram ao longo do ano letivo, sempre que as condições meteorológicas e a evolução do projeto o permitiram.
A participação dos alunos centrou-se na observação orientada do espaço da horta e na análise de aspetos relacionados com a biodiversidade e a dinâmica dos ecossistemas locais.
Estas aulas tiveram um impacto relevante na aprendizagem, promovendo o contacto direto com a natureza, a valorização do espaço escolar e o desenvolvimento de uma maior consciência ambiental e ecológica.
Fotografias:
Atividade 2:
Descrição:
A atividade decorreu durante a mobilidade, envolvendo grupos de alunos participantes no projeto.
Os alunos tiveram uma participação ativa na resolução de desafios de orientação e exploração do espaço, promovendo o trabalho colaborativo, a autonomia e a interação entre diferentes culturas.
Esta experiência teve um impacto positivo na comunidade escolar, ao valorizar a horta como espaço educativo e de aprendizagem, integrando-a em dinâmicas internacionais de educação para a sustentabilidade.
Fotografias:
Atividade 3:
Descrição:
Fotografias:
15. Outros aspetos de realce da horta:
15.1. Link para a página da horta:
